小朋友在學(xué)習(xí)英語的過程中，興趣是影響孩子學(xué)習(xí)好壞非常重要的因素之一。

所以家長(zhǎng)朋友們?cè)陉P(guān)心孩子成績(jī)好壞、詞匯量的積累之前，先要清楚英語對(duì)于孩子的重要性。

在此基礎(chǔ)之上，掌握正確的引導(dǎo)方法，就能在孩子在打退堂鼓的時(shí)候，及時(shí)糾正心態(tài)，繼續(xù)提升英語學(xué)習(xí)的熱情。

那么，對(duì)于孩子來說，學(xué)英語究竟有什么必要性呢？

1. 提供語言環(huán)境，鍛煉語感

英語不僅僅是西方國(guó)家的母語，在中國(guó)同樣重要。英語除了是一門語言，更是中國(guó)應(yīng)試教育中必考察的一門科目。

孩子從小接觸英語，能早早地鍛煉英語語感，這對(duì)日后更深層次學(xué)習(xí)英語或其他語言都有好處。

2. 發(fā)展孩子語言和思維能力

在英語語言學(xué)習(xí)過程中，孩子會(huì)通過交流對(duì)話來加深一些英語語境的理解。

交流過程中，不僅孩子的語言和思維能力會(huì)得到鍛煉，交際能力也會(huì)得到增強(qiáng)。在一門語言的學(xué)習(xí)過程中，逐漸掌握后，孩子會(huì)變得自信起來。

3. 提高記憶力與專注力

英語學(xué)習(xí)離不開單詞與短語的記憶，盡早接觸英語，對(duì)孩子的記憶力和專注力都有好處。

但是切記，不可拔苗助長(zhǎng)，不要強(qiáng)迫孩子學(xué)習(xí)他承受能力外的知識(shí)，要每日規(guī)劃適量的單詞量，且寓教于樂，讓孩子有興趣去自發(fā)的學(xué)習(xí)英語，而不是被強(qiáng)迫著。

那樣只會(huì)讓孩子對(duì)英語生惡，反而得不償失了。

而如何寓教于樂，讓孩子發(fā)自內(nèi)心對(duì)英語感興趣，化解孩子“我為什么要學(xué)英語”的疑問，豆瓣上有一位家長(zhǎng)這樣分享他的方法。

這位家長(zhǎng)從孩子小時(shí)候開始每天會(huì)劃出固定時(shí)間來教孩子英語(之前只是讓孩子零零散散的學(xué)過一些單詞和兒歌)。

最初的兩三個(gè)月時(shí)間很苦惱，因?yàn)橐缓昂⒆訉W(xué)英語，他就問為什么學(xué)英語，導(dǎo)致只有15分鐘教學(xué)內(nèi)容的課程，往往要耗時(shí)30分鐘以上，也就是有一半時(shí)間都在做孩子的思想工作。

和孩子講以后讀書要學(xué)、考試要考是沒有作用的，威逼利誘有一定效果，但是卻只能化解表面的矛盾，不能夠讓孩子從內(nèi)心里真正接受英語。

后來這位家長(zhǎng)還是從實(shí)際出發(fā)，讓孩子感受到英語在生活中的普遍應(yīng)用，以實(shí)用性來詮釋必要性。

比如他隨便拿個(gè)書的封面或者食品包裝，上面都會(huì)有英文；帶孩子坐輕軌、地鐵，車站和車廂都有英文標(biāo)識(shí)，還有英文播報(bào)；

比如孩子愛看的《小豬佩奇》雖然是翻譯成漢語的，但是其中的歌曲還是英文的。

這位家長(zhǎng)就會(huì)告訴小孩，這些動(dòng)畫片原版其實(shí)都是英文的，你以后英語學(xué)好了，就可以看原汁原味的動(dòng)畫片了；

比如路過電影院，讓孩子看兩眼歐美電影的宣傳片，不認(rèn)識(shí)字也不太會(huì)英語的他們會(huì)有種無助感，那解決這種困境的方法自然就是對(duì)語言的學(xué)習(xí)。

當(dāng)然，這些工作需要做到有意而不刻意為之。

這位家長(zhǎng)的做法是非常聰明且有效果的，對(duì)孩子來說，當(dāng)英語的學(xué)習(xí)需求融入于生活中，就不存在所謂的“痛苦”。

孩子自身的英語水平也會(huì)在日常生活中逐漸得到提高，這比逼迫孩子去讀去背，效果來的顯著得多。

也許有些家長(zhǎng)要說了，自己居住的城市外國(guó)人沒那么多，很難見到有人用英文交流，生活中的英語標(biāo)識(shí)和英語動(dòng)畫片。

這種情況下，就需要家長(zhǎng)家長(zhǎng)去“懷有目的性”地多和孩子講一些英語生活用語和多帶孩子閱讀、觀看一些英文作品。

其實(shí)對(duì)于小朋友來說，英文有些時(shí)候要比漢語簡(jiǎn)單。比如P就指代停車場(chǎng)，M就可以指代麥當(dāng)勞，家長(zhǎng)需要做的就是把字母還原成單詞，將符號(hào)與語言建立起關(guān)聯(lián)，讓孩子在生活中多多接觸這些單詞。

孩子對(duì)語言的敏感性要超乎我們的想象。也許在你給孩子洗澡的時(shí)候，小孩就會(huì)突然指著洗發(fā)水問，“這是什么？這句英語怎么讀？還有一行字是什么語言，我怎么沒見過？”像這種時(shí)候，家長(zhǎng)只需要趁機(jī)讀給孩子，孩子就會(huì)認(rèn)真地跟你讀。

當(dāng)孩子們自己意識(shí)到學(xué)習(xí)語言的用處，他會(huì)有更進(jìn)一步學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，哪里還需要家長(zhǎng)來長(zhǎng)篇大論、苦口婆心地和他們講為什么要學(xué)習(xí)英語呢？