警惕！“拆臺式”的教育方式，正在毀掉你的孩子！

前幾天參加了一個親戚的婚禮。同桌的是一家五口：爸爸媽媽、爺爺奶奶還有一個6、7歲的小女孩。

可能小女孩感到有些無聊，于是要求拿媽媽的手機看動畫片，但是被媽媽拒絕了。

可小女孩不死心，開始跟爸爸各種軟磨硬泡。于是爸爸有些心軟了：“要不給她看會兒吧。”

“不可以！大家都在吃飯呢，不能慣著她這么沒規矩。”孩子的媽媽態度很堅決，爸爸只得摟過女兒輕聲哄著。

看到要求得不到滿足，小女孩使出了“殺手锏”——又哭又鬧的開始“撒潑”。

看到孫女哭了，奶奶趕緊把自己手機塞到孩子手上：“來來來，奶奶的手機給你玩。”然后對兒媳婦說：“這外面那么多人呢，別讓人看笑話了。咱們回家再說……”

看到如愿以償的小女孩，再瞧瞧一臉無奈的年輕媽媽，我們可以想象得到——這樣的情景，在這家人之間絕對發生過很多次。

1

很多家庭都是好幾個家長圍著一個孩子轉，而每個人的管教方式也有所不同。什么虎媽貓爸、嚴父慈母，再加上姥姥姥爺、爺爺奶奶的從旁協助……總之，在教育孩子這個問題上，一家人很難有一個統一的“戰線”。

就像婚禮上這家人，媽媽管教孩子，爸爸、奶奶卻不停地“抹稀泥”。這種做法會讓小女孩得到兩個結論：

1. 媽媽說的是錯的，因為爸爸和奶奶是支持我的。

2. 有爸爸和奶奶在，媽媽的話我可以不聽。

這讓我想到了一個網上經常提到的一個詞——拆臺式教育。

“趕緊關了電視去寫作業！”

“沒事兒，看完這集動畫片在寫也不耽誤。”

“多吃點菜，不許挑食！”

“孩子喜歡吃啥就吃啥，多大點兒事啊！”

“你這個月都買了好幾個玩具了，這個就不買了。”

“不就是個玩具嘛，也不貴，孩子喜歡就買唄。”

……

當你在教育孩子的時候，旁邊總有一個人在跟你唱反調，拆你的臺。結果就是孩子不知道該聽誰的，而你在孩子心目中的“權威”也受到了挑戰。

在這種混亂的狀況下，又怎么可能教育好孩子呢？還不如一方不管的“喪偶式”教育呢！

2

很多教育專家都提到過：家庭教育中最大的絆腳石，就是父母在孩子面前相互拆臺。

之前就曾在微博上吐槽是“絆腳石”：

底下評論中也不少家長“深受其害”：

“我老公也是。晚上女兒不洗漱，非常不聽話，我輕輕的打了她屁股一下。我老公就過來說以后不要打我女兒……”

“每次我閨女犯錯我教育她，她爸就會心疼說孩子好好的，你說她干嘛。當時真的好氣，想連他一起打死！”

“我家是奶奶，只要我剛開始訓我兒子，他奶奶立刻就沖過來護著，說孩子小，以后會明白的……”

記得在網上看到過一組數字：

北京一權威機構曾對900多名中學生及其家長做過問卷調查，結果顯示有超過60%的家庭，采用過“紅臉（哄）白臉（管）”的教育模式。

所謂的“紅臉”，就是哄著、護著，安撫為主；而“白臉”則是嚴格管教，樹立權威。

而在這樣的家庭中，孩子會有本能的選擇傾向自己的那一方，利用父母對自己的意見不一致來“鉆空子”。

很多情況下，孩子會采取兩種完全不同的應對方式：

當孩子面對“白臉”時，往往會非常聽話；但面對“紅臉”時，則會放飛自我，表現得非常任性。

之所以出現這樣的局面，并不代表孩子明白什么是規矩，什么是對錯。他們只知道反抗“白臉”會受到懲罰，但“紅臉”會滿足自己的要求。

對待一件事，孩子沒有自身判斷力，只會根據對面人的反應，選擇有利于自己的行為方式，“看人下菜碟兒”。

結果不僅達不到所預想的教育目的，反倒問題越來越多，讓孩子養成了唯利是圖、見風使舵的壞毛病。

3

在真人秀《婆婆與媽媽》中，黃圣依和她老公楊子為我們展示了“拆臺式”教育的另一個問題——

黃圣依4歲的兒子安麟在街舞課上注意力不集中，坐在一旁的楊子過來大聲呵斥兒子：

“動作一定要標準，重來！”

“只要是合不上音樂，就不能喝水！”

“再來，快點兒，老師要發脾氣了……”

黃圣依和婆婆在一邊看著，心疼的不得了。黃圣依一邊給孩子遞水一邊勸老公別太嚴厲，可是揚子一把將黃圣依拽開，讓她不要說話。

舞蹈課結束后，兩人的爭執依舊沒有停止。

揚子不停地指責黃圣依給孩子報太多課，導致孩子沒有精神，甚至沖著黃圣依大吼：“兒子都要讓你養廢了！”

而這些爭吵與怒吼，都是當著孩子的面進行的。

父親的怒吼和嚴厲，母親的尷尬和欲言又止，奶奶在一旁偷偷抹淚……這一切都被幼小的孩子看在眼里，臉上也浮現出了茫然又緊張的表情。

很多父母都曾因孩子的教育問題發生激烈的爭吵，甚至影響到了本來和睦的夫妻關系。

而這樣的沖突，如果多次出現在孩子面前，就會給孩子幼小的心靈蒙上一層陰影，阻礙了孩子健康的性格發展。

他們會認為“父母是因為我吵架、不開心的”，進而產生嚴重的負罪感：聽爸爸的話，覺得對不起媽媽；聽媽媽的話，又覺得是對爸爸的“背叛”。

長此以往，他們會變得小心翼翼、不自信、性格陰沉，逐步發展成討好型人格，或者性格執拗、偏激。

我大學時同宿舍的一個女生，就是典型的例子。

她其實很優秀，學習不錯，長得也很漂亮，在同學之間人緣一直不錯。可她就是很自卑，平時唯唯諾諾的，從來不敢拒絕別人。

“我特別害怕別人因為我不開心。”

她曾告訴我們，小時候她爸媽總會因為教育的問題吵架：

“爸爸媽媽總會因為我而起爭執，這讓我覺得自己很笨，總是不能達到他們的要求，這一切都是我的錯。”

“可是我真的不知道該聽他倆誰的。聽一方的，另一方就不開心，然后又會吵起來……”

4

李玫瑾曾說：“管孩子，只能有一種聲音。”

在管理學上有一個著名的“手表定律”：

給猴王一只手表，猴群按照統一的時間管理生活作息。有手表的猴王就是權威，一切由他說了算。

可當猴群里有了第二、第三只手表，而且每個手表的時間都不一致的時候，猴王就沒有了威望，猴群也開始混亂。

這個定律放在教育孩子方面，也是一樣的道理——給出不同方向的多種規矩，或是因為心情等原因肆意更改，也會破壞孩子好不容易建立起來的規則意識。

互相“拆臺”的教育方式，會讓父母逐漸失去孩子的信任，并讓他們試圖以“鉆空子”的方式，來挑戰父母的權威；

與此同時，父母的反復無常也模糊了他們對于規則的邊界感，令他們不知所措，無法判斷怎么做才是正確的。

在教育孩子的這個問題上，父母乃至全家要達成共識，在教育方式、理念上要保持一致性。

首先，要確立共同的立場。

如果家長之間有不同的管教方式，可以提前溝通好。要“紅臉”就一起“紅臉”，想“白臉”就一起“白臉”。只要大方向沒問題，采取什么措施都是可以商量的。

其次，千萬別當著孩子的面爭執對錯。

如果對于某件事的處理方法父母意見不統一，可以先遵從原則性強的一方，另一方先閉嘴。

第三，不要互相詆毀、拆臺。

作為家長，誰都希望孩子能夠健康成長。因此即使不贊同對方的某個想法，也不要對孩子表達不認可的態度。這樣會損害對方在孩子心目中的地位，間接鼓勵孩子產生反抗心理。

無論是“紅臉”還是“白臉”，我們最終目的都是希望幫助孩子樹立正確的三觀和認知。

與其糾結怎么讓孩子聽話，不如家長們自己先找到平衡點，創造出一個和諧幸福的家庭環境，這樣才能更有利于孩子的健康成長。