猿編程創始人李翊：提升核心素養筑牢科技強國未來根基

2025-08-10 11:20來源：一路商機網102人閱讀

在政策引領下，人工智能教育的頂層設計正從宏觀政策框架加速轉化為切實可行的實踐行動。一方面，北京、上海、天津、廣東、遼寧等多個省市陸續出臺人工智能教育專項政策與工作方案；另一方面，隨著人工智能技術加速普及，教育從單純的知識傳授轉向對計算思維、創新思維、批判思維等核心素養的培育。這些核心素養不僅關乎學生個體在未來社會的競爭力，更將為國家的長遠發展注入持續動力。

創立“4C”體系，促進科技少年培養

人工智能的快速發展推動教育理念深刻變革，教育者需要重新思考教育的本質。當機器能夠處理大量結構化問題時，教育的核心應從知識傳授轉向思維賦能，著力培養青少年適應人工智能時代的核心素養。這要求我們既要守護教育啟智潤心的根本使命，更要強化對認知能力和問題解決能力的培養。

猿編程創立“4C”體系，即“Cognition，提升底層認知能力；Complex thinking，鍛煉復合思維能力；Cross-discipline，賦能學科融合；Confidence，促進自我效能”，通過編程教育這一載體全面提升青少年科技素養。

首先，在提升底層認知能力方面，每個青少年都有與生俱來的認知潛能，涵蓋專注力、記憶力和抑制控制等基礎能力。在4～16歲的成長關鍵階段，借助循序漸進的編程訓練，通過“code-run-debug”（編寫—運行—調試）的即時反饋循環機制，有效幫助青少年在調試代碼時培養持續專注力，在設計算法時擴展記憶容量，在排查錯誤時提升控制能力。

其次，復合思維能力是決定未來競爭力的關鍵因素，通常包含計算思維、創造性思維和系統性思維等維度。通過算法設計培養青少年的邏輯與結構化思維能力，在項目創作中激發創新靈感，在系統開發中訓練整體規劃意識。特別是計算思維課程體系，不僅傳授編程技能，更著重培養青少年分解問題、模式識別、抽象思考和算法設計等能力。

再次，編程天然具有跨學科屬性，是知識融合的理想載體。在實踐中，青少年能發現數學思維與編程邏輯的相通之處，如通過編程可視化函數圖像，讓抽象數學公式變得直觀可感；體會語言表達與算法設計的奇妙聯系，如編寫故事性游戲可培養結構化寫作思維；探索科學原理與代碼實現的完美結合，如用編程模擬物理實驗現象，讓牛頓定律“活起來”。在猿編程“追光太陽能板”“智能體感車”等項目中，傳感器原理、運動學計算和程序設計自然交織，讓抽象知識在具體應用中生動呈現。這種跨學科學習方式，能讓青少年感受學科本質魅力，培養解決真實問題的綜合能力。

最后，編程學習的獨特價值在于能提供即時反饋與可見成果。在猿編程學習過程中，每完成一個項目都能獲得成就感，每次調試成功都會增強“我能做到”的自信心。這種正向循環不斷強化青少年的自我效能，使其在面對挑戰時保持積極進取心態。