國學成為全社會的必修課。部隊領導晉升考國學，北京八中少年班考國學，重慶江北區委提出打造“國學江北”的戰略目標，都是較好的詮釋。現在進入國學教育市場，”錢“途無憂，前景無量。國學的意義是什么？國學教育及其研究是一個傳統主題，但同時也是一個全新的事業。
國寶級學術泰斗、國學大師季羨林先生高瞻遠矚的提出“大國學”的概念。他說：“國學應該是‘大國學’的范圍，不是狹義的國學。國內各地域文化和56個民族的文化，就都包括在‘國學’的范圍之內。
地域文化和民族文化有各種不同的表現形式，但又共同構成中國文化這一文化共同體。”是一種大一統式的“文化調和”。五術六藝百家之學，東西南北凡吾國域內之學，都可稱為國學,即中華民國之學，皆可稱為國學。在國際上，近似的名詞稱謂漢學（Sinology）或稱中國學（ChinaStudies），針對在當前國際社會上，西方學者把藏學、滿學等排除在漢學（Sinology）之外，有意故意的造成破壞中國大統一之嫌的歷史時代之際，把國學稱謂“華學（ChinaStudies）”，包括中華漢學和古代三皇五帝包括炎帝、黃帝、蚩尤帝所有后裔民族之學，均為中國之“國學”。
一切反對中華民族文化大整合的的言論和輿論，都是對民族文化的踐踏，都是極端不負責任的。國學大師季羨林先生的大國學論，有利于中華大民族的民族融合和文化融合，有利于五千年來積累的的民族文化大整合，有利于凝聚中華民族文化向心力。有利于中華民族大團結。
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