九月開學季，“小眼鏡”牽動了“大情懷”，習近平總書記作出重要指示，強調要“共同呵護好孩子的眼睛，讓他們擁有一個光明的未來”。
黨的十八大以來，習近平總書記一直重視青少年工作，關懷青少年成長。他說“人才決定未來，教育成就夢想”。對于國家而言教育是立國之本，民族興旺之基。對于家庭和個人成長，教育也一直都是重要的課題，是父母對子女深沉的愛，是孩子的未來。教育行業是長期性的朝陽行業，同時又是一個不斷迭代的行業，時代的發展讓人們不斷對教育方式、教育內容等提出新的需求。
教育迎來發展新契機
隨著大數據、云計算、移動互聯網等現代科技的發展和應用，“互聯網+”與教育的融合不斷加深，智慧教育應運而生。智慧教育是信息化教育發展的新階段，是以學生的學習和發展為目標，利用“互聯網+”的思維和技術，構建網絡化、數字化、個性化、智能化的現代教育體系，為學生提供智慧的教育服務，推動傳統教學結構性變革，促進學生個性化成長和智慧發展。
2017年國務院印發《國家教育事業發展“十三五”規劃》，明確指出要著力優化教育結構，著力促進教育公平，加快推進教育現代化，加快教育大數據建設與開放共享。發展現代遠程教育和在線教育，實施“互聯網+教育培訓”行動，支持“互聯網+教育”教學新模式，發展“互聯網+教育”服務新業態。
2018年4月，教育部又印發《教育信息化2.0行動計劃》，強調發展智慧教育，加快推進教育現代化，實現“三全兩高一大”的發展目標。從教育信息化1.0到2.0，是從基礎網絡配套普及到應用服務革新共享，2.0階段將開啟智能時代教育的新征程，格外注重學生的個性化和多樣化教育。
巴侖思智慧課堂先試先行
在國家政策和市場發展需求的雙重推動下，智慧課堂應運而生。智慧課堂作為智慧教育的直觀體現形式，不但可體現智慧環境的感知性與互動性，其中還蘊含著智慧教學模式。
據了解，巴侖思其實早于2014年就開始不斷地探索，以物聯網、大數據、云計算等現代化信息技術為支撐手段，以教育學、心理學為理論基礎，利用集團多年的教育行業經驗，整合教學模式、運營管理和教研團隊等資源，優化教育模式，打造出針對中小學生的智慧課堂。
巴侖思智慧課堂是通過線上系統與人員、設備、環境的智能化連接，聯通教學空間和網絡空間，形成開放、共享、安全、舒適、綠色的教學空間，實現教學時空的擴展。并通過信息化技術應用與高質教育資源共享，構建起 “線上有平臺，線下有校區，在校有人管，回家能學習”的輔導體系，探尋傳統教育與當代科技、輔導時長與教育品質、應試成績與素質教育、一線城市與欠發達地區教育資源的平衡。
為符合新時代，孩子和家長對新品質教育的剛性需求，巴侖思加盟以“讓學生享有定制品質的個性化輔導”為宗旨，利用DRS綜合管理、智能教學備課、學生在線學習等系統，讓教師線上獲取教學、答疑等相關題庫資源，協助其完成組卷、備課、布置作業等工作，推動教學效率上升；讓學生在線接受能力培養、偟津托管、培優拔高等不同類型的線上線下教學服務，助力學業與能力共同進步。
此外，巴侖思智慧課堂還就學生與教師的互動教學，進行相關數據實時采集、整理，針對教學過程中涉及的學生作業、考試題目、學生知識點掌握情況等系統分析，完成學生和教學管理的科學評估，切實實現“定制品質”的個性化教育。
智慧教育時代，教育教學理念、教學模式、教學方法、課堂環境、師生角色、評價體系等不斷變革。在智慧教育時代發展的浪潮中，巴侖思智慧課堂利用科技，打造“有品質、有未來”的服務，貫徹落實國家“教育信息化2.0行動計劃”，有的放矢地推動實現教育的均衡發展。
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