隨著“互聯網+”時代的到來，物聯網、大數據、云計算和移動互聯網等信息技術不斷的應用于社會的各個領域，智慧教育、智慧課堂等名詞相繼出現在人們的視野中，傳統的教育教學模式也面臨著新形勢的沖擊。
在教育行業變革勢在必行的大趨勢下，各地教育主管部門、學校以及課外的輔導培訓機構等都相繼開始制定各樣的智慧教育發展規劃。希望通過利用智能化技術構建智能化環境，為學生、教師和家長等提供一系列差異化的支持和按需服務，能采集并利用參與者群體的狀態數據和教育教學過程數據,從而推動教育智慧化發展。
據悉，在智慧教育如何發展的探索過程中，以“教師智慧教、學生智慧學、管理者智慧管、學校與家庭智慧溝通”為目標的智慧課堂已經成為了當前教育行業的實踐首選。
作為智慧教育的直觀體現方式，智慧課堂以課前、課中、課后的教學場景應用為需求，重建師生的教學關系，讓老師“因材施教”、“以導代教”，讓學生“按需學習”、“自主學習”，從而實現教與學的方式變革，推動實現學生個性化成長。
經過一段時間的市場調研和技術研發，巴侖思依托聚能教育多年的行業經驗、人才資源及運營體系，構建起“線上有平臺、線下有校區、在校有人管、回家能學習”的智慧課堂服務體系。通過 “總部導師線上直播教學+校區老師線下實時輔導”線上線下相結合的雙師教學模式，將線上教育與線下教育優點集于一身，實現“一人一方、因人施教”的定制服務，實踐智慧課堂對傳統課堂教學變革的影響，為傳統教育賦能。
為教育理念賦能。傳統教育方式因為其客觀原因，總是喜歡用單一的、完滿的標準要求學生。但每個學生都是有個性、有特點的個體，巴侖思智慧課堂則是以“個人”為本，實現“定制品質”的個性化教育。
為課堂環境賦能。巴侖思智慧課堂除了傳統的講臺、黑板等，還可以感受1080p高清線上互動。同時，配以溫馨巴侖思色系的空間設計，不落窠臼的體現了其藝術性與功能性，學生和家長可以盡情享用這個唯美、優雅的學習空間。
為教學模式賦能。線上教學與線下輔導同步進行，教學與服務雙管齊下，既不讓線上教學失去溫度，也不讓線下教學錯失高質量資源。巴侖思智慧課堂著力打造各地各校師資地域不受限，教學內容無差別，教學方案個性化的新型教學模式。
為教學手段賦能。“互聯網+”時代，智慧課堂的關鍵是教育數據的應用，巴侖思智慧課堂通過云平臺、掌上巴侖思等，完成在線測試、系統報告、教學評價、在線答疑、數據搜集、課堂互動等服務。利用物聯網、大數據、云計算等，采集、整理、分析和挖掘學生、教師及教學互動環節等的大數據，用直觀的數據了解學生對知識掌握的水平，用數據描述每個學生的個性化特征和差異，即時、準確地掌握每個學生的實際情況，及時調整教學策略。
為教與學的關系賦能。線上總部導師和線下輔導老師，通過游戲教學、團隊教學、競賽教學、獎勵教學等寓教于樂的方式，打造“學生自己就想上的輔導課”。營造出和諧、活潑的課堂氛圍，以每個學生為服務主體，尊重學生主體的學習需求，讓學生主動學習、樂于學習、愛上學習。
無論是《國家教育事業發展“十三五”規劃》，還是《教育信息化2.0行動計劃》的出臺，都可以看出國家鼓勵教育信息化、科技化發展的重要趨勢。課堂是教育的主陣地，是現代化教學模式和教學手段的探索。多年來，巴侖思一直以“教育與現代科技的融合”為使命，希望通過智慧課堂的推出，持續將傳統教育與科技融合，為傳統課堂教學煥發生機和活力，為傳統教育賦能，助推我國智慧教育蓬勃發展。
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