“分享”不是掠奪，家長(zhǎng)應(yīng)該怎樣正確引導(dǎo)孩子分享？

同事睿睿媽講了一件很讓她生氣的事情：

上周有個(gè)朋友帶寶寶來(lái)我們家和玩，臨走時(shí)，朋友的寶寶硬是想要把睿睿的小汽車(chē)帶回家。我們家孩子當(dāng)下就拒絕了。那個(gè)小汽車(chē)是他特別喜歡，每次去找小伙伴玩都會(huì)帶著，所以我也沒(méi)有強(qiáng)求孩子一定要把小汽車(chē)送出去，但朋友的孩子一下子就哭了，出于抱歉和禮貌，我向朋友的孩子許諾，我會(huì)買(mǎi)個(gè)一樣的小汽車(chē)給他當(dāng)禮物。

可是我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到，朋友竟然一邊安慰著孩子一邊陰陽(yáng)怪氣地說(shuō)：“一個(gè)小玩具而已，這也不肯分享給弟弟玩，太小氣了……”

睿睿當(dāng)時(shí)特別委屈，拿著小汽車(chē)，感覺(jué)想給小伙伴但又很舍不得的樣子，我不忍心就說(shuō)了句：“這是你自己的東西，不想送就算了，這不是犯錯(cuò)誤。”

本以為只是一件很小的事，到了昨天，我才發(fā)現(xiàn)這個(gè)朋友竟然把我拉黑了？！

你們遇見(jiàn)過(guò)類(lèi)似的情況嗎？你們會(huì)怎么做呢？

朋友們聚在一起，有些寶爸寶媽會(huì)說(shuō)：“現(xiàn)在的孩子普遍都比較小氣，不愿意和別人分享自己的東西，搞得我們作為爸媽很尷尬很沒(méi)面子啊！”

孩子是我們生命延續(xù)的體現(xiàn)，卻不是歸我們所有的物件。孩子是屬于他自己的獨(dú)立個(gè)體，我們應(yīng)該尊重他，所以當(dāng)然包括要尊重原本屬于他自己的東西。

雖然我們有義務(wù)教會(huì)孩子學(xué)會(huì)分享，但是遇到這樣類(lèi)似的情況，最終物件應(yīng)該怎樣被處置，是送出去還是堅(jiān)決自留，那都是孩子自己的決定，我們不該干預(yù)。

其實(shí)關(guān)于教育孩子分享這件事情，有幾點(diǎn)小體會(huì)想和大家分享。面對(duì)這件事，我們應(yīng)該有兩個(gè)基本態(tài)度：一是引導(dǎo)孩子擁有“所有權(quán)”意識(shí)；二是家長(zhǎng)自己要擺正態(tài)度，遏制自己?jiǎn)蜗虻匾猿赡耆说慕嵌热タ紤]問(wèn)題。

所謂的“所有權(quán)”意識(shí)，就是要培養(yǎng)孩子知道什么東西是我的，什么東西不是我的，就是要讓他們清晰認(rèn)識(shí)一些基本的社交秩序。不能隨便拿別人的東西，不能肆意妄為地破壞大家都在遵守的規(guī)矩等等。

如何引導(dǎo)寶寶擁有“所有權(quán)”意識(shí)？

劃清界限壹

可以引導(dǎo)小朋友逐漸知道哪些是寶寶的東西，哪些是爸爸媽媽的東西。

如果要使用爸爸媽媽的東西，需要經(jīng)過(guò)爸爸媽媽的同意，爸爸媽媽反之亦是。

這樣有助于寶寶建立自己眼中的秩序，就能理解為什么不可以搶別人的東西，為什么拿別人的東西要經(jīng)過(guò)同意等等的問(wèn)題。

不能以不合理的手段獲得想要的東西貳

上述故事中朋友的孩子又哭又鬧，采取“極端”措施作為“武器”，如果爸爸媽媽這時(shí)候選擇阻止睿睿保護(hù)自己的東西，轉(zhuǎn)而因?yàn)槊孀幼寣?duì)方熊孩子拿走小汽車(chē)，就會(huì)讓孩子覺(jué)得，哭鬧可以成為獲取想要事物的武器，下次孩子也會(huì)效仿。

還有的爸媽喜歡說(shuō)自己的寶寶不懂事，因?yàn)椴欢弥t讓年齡比自己小的孩子，不懂得謙讓客人。于是當(dāng)孩子去到別人家成為別人家的“小”孩子時(shí)，當(dāng)孩子去別人家做客成為別人家的客人時(shí)，他也會(huì)同理覺(jué)得自己可以肆意妄要求得到一些本來(lái)不屬于自己的東西。

學(xué)會(huì)交換

叁

當(dāng)寶寶想要對(duì)方小朋友東西的時(shí)候

要和小朋友商量

通過(guò)交換達(dá)到雙方同意，以這樣的方式獲得。

家長(zhǎng)怎么做才算是擺正態(tài)度？

平時(shí)引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)分享

讓孩子學(xué)會(huì)分享，父母不能只停留于口頭教育，更應(yīng)該在生活小事中進(jìn)行引導(dǎo)。

比如家里買(mǎi)了什么好吃的東西，應(yīng)該全家人一起分享，這樣可以讓孩子覺(jué)得分享是一件很自然的事情，而不是習(xí)慣性地就給孩子一個(gè)人享用。

不要礙于面子阻止孩子保護(hù)自己的東西

爸爸媽媽不要礙于自己的面子，輕易地分配屬于孩子自己的東西，讓孩子自己決定自己的東西應(yīng)該怎么處理，才是最理想的做法。

否則會(huì)破壞孩子眼中的秩序，讓孩子無(wú)法理解，進(jìn)而產(chǎn)生憤怒、失望、傷心等情緒。

我們這一代家長(zhǎng)，是聽(tīng)著《孔融讓梨》的故事長(zhǎng)大的。毫無(wú)疑問(wèn)，謙讓是中華民族的傳統(tǒng)美德，這樣的美德應(yīng)該得到傳承。但是謙讓并不是沒(méi)有理由沒(méi)有底線(xiàn)地退讓?zhuān)覀儜?yīng)該具體問(wèn)題具體分析，不能用單一的價(jià)值判斷去綁架我們自己的孩子。

不然的話(huà)，那可能根本算不上是一種教育，可能只是懶惰的父母為了草草了事而做出的無(wú)理制止罷了！

試想一下，如果你好不容易買(mǎi)到的限量款包包被別人換成了20元一個(gè)的布袋，你愿意嗎？如果你好不太容易搶到了坐北朝南的戶(hù)型被別人換成了格局錯(cuò)亂的房子，你愿意嗎？

換位思考之后，也許你能更懂得你的孩子。