父母不懂藝術(shù)該如何欣賞孩子的繪畫作品？

家里有個(gè)愛繪畫的孩子，每個(gè)家長心里肯定都非常高興。

但是，與此同時(shí)，有個(gè)問題也常常困擾著很多家長，那就是自己沒學(xué)過藝術(shù)，看不懂孩子的畫，該怎么辦。

其實(shí)，對(duì)于沒學(xué)過藝術(shù)的家長來說，想要看懂孩子的作品，和孩子形成良好的親子互動(dòng)并不難，重要的一點(diǎn)是掌握孩子所屬的繪畫時(shí)期。

不同年齡段的孩子，對(duì)事物的認(rèn)識(shí)、表達(dá)、反應(yīng)是不同的，所以我們不能以大人的視角去看待孩子的畫作。

美術(shù)教育家羅恩菲德認(rèn)為，兒童從2歲到12歲，繪畫能力的發(fā)展會(huì)有明顯的階段性特征。

2～4歲是“涂鴉期”。

在這個(gè)階段，孩子會(huì)隨意地涂畫，看起來就像是“亂畫”，毫無章法。這是因?yàn)樵谶@個(gè)階段，孩子的心智發(fā)展還不成熟，無法很好地控制繪畫工具。

但是，家長需要明白，涂鴉期孩子繪畫時(shí)也有自己的想法，只是無法很好地表現(xiàn)出來而已。

所以，在這個(gè)階段，家長在欣賞孩子的畫時(shí)，可以透過作品觀察孩子肌肉協(xié)調(diào)能力的發(fā)展，通過線條由簡單到復(fù)雜、由雜亂到規(guī)律的變化，來了解孩子繪畫能力是否有進(jìn)步，而不必在乎孩子畫得像不像。

4～7歲是“樣式化前階段”。

這個(gè)階段，孩子的色彩能力會(huì)有所提升，基本上也能畫出形體的特征，但是形象比較模糊，畫面的安排也比較雜亂，沒有系統(tǒng)與比例的概念。

比如孩子在畫一個(gè)人的時(shí)候，可能會(huì)把人物的頭畫的特別大，身體畫的特別小，使之看起來不協(xié)調(diào)。

但是，家長不必過分在意孩子圖畫的比例是否合理，在欣賞孩子的繪畫作品時(shí)，可以多關(guān)注孩子在色彩方面的表現(xiàn)。

只要孩子能夠大膽使用色彩，讓整個(gè)畫面看起來豐富多彩，就不用顧慮太多

7～9歲是“樣式化階段”。

這個(gè)階段，孩子的形體概念逐漸形成，對(duì)人物、空間等形體有了基本的認(rèn)識(shí)，具備了一定的造型能力。

孩子能夠理解到人與事物之間的關(guān)系，不會(huì)再像之前那樣，只考慮某樣事物。

比如，之前畫太陽時(shí)，只考慮太陽，不會(huì)考慮云朵，鳥等其他事物，而現(xiàn)在，孩子會(huì)知道太陽是在天上，鳥兒飛在天空中，云朵飄在天空中……

所以，在這個(gè)階段，家長在欣賞孩子作品時(shí)，可以關(guān)注孩子畫面的布局，看各部分之間的空間關(guān)系是否合理，然后給到孩子相應(yīng)的指導(dǎo)和評(píng)價(jià)。

9～12歲是“理智創(chuàng)作階段”。

在這個(gè)階段，孩子的自我意識(shí)開始比較明顯，創(chuàng)作也更加成熟，會(huì)開始注意自己的畫作是否符合客觀事實(shí)，也會(huì)開始注意細(xì)節(jié)、線條、色彩等，并關(guān)注畫面的完整度。

家長在欣賞孩子的作品時(shí)，可以關(guān)注孩子畫作的細(xì)節(jié)，線條和色彩。

同時(shí)，也可以引導(dǎo)孩子進(jìn)行一些有難度的練習(xí)，比如，讓他們畫出物體更精確的體積和比例。

總而言之，兒童的繪畫作品，應(yīng)該反映的是孩子對(duì)周圍環(huán)境的認(rèn)識(shí)和感受，應(yīng)該符合孩子當(dāng)下的發(fā)展特征。

父母在欣賞孩子畫作時(shí)，想要讀懂孩子的畫，就需要關(guān)注孩子當(dāng)前所屬的繪畫時(shí)期，給到孩子恰當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)，這樣孩子的藝術(shù)天賦才能得到更好的發(fā)展。