巴侖思2014年推出的“智慧課堂”引發業內廣泛關注和學生、家長的熱捧，那么到底有什么法寶呢？據巴侖思相關負責人介紹，“智慧課堂”實質上也在測試一個機構教學體系的標準化程度。智慧課堂的教學基礎就是總部的教師與各地的校區導師必須合作無間。在教學理念、教學管理、教學服務、教學內容上，達成高度一致，并精細化分工協作，才能較大程度達到“智慧課堂”的教學效果。
與一般的課堂形式不同，巴侖思智慧課堂在引入北京優質教育資源的基礎上，更強調校區導師的重要作用。一個微笑、一個大拇哥、一次拍肩，都帶著溫度，巴侖思智慧課堂將持續發揮面對面授課優勢，并適時引入名師在線互動教學，以達到較優培訓效果。
為此，巴侖思通過潛心研究和實踐總結，制定了校區導師的“七日教學法”，這套標準化作業流程勢必將幫助“智慧課堂”大放異彩。
課程預熱
學生提前進入教室，打開昨天的筆記復習，準備入門測試。同時，校區導師組織學生答題器簽到并收集學生手機，準備上課。
同時，校區導師可設置猜謎語、笑話、小故事、腦筋急轉彎等小環節，植入本節課核心知識點，調節氣氛，讓孩子們對于課程有一個好的憧憬。
入門評估
學生開始準備上課，課前10分鐘學生使用答題器完成入門評估，答題正確率數據瞬間同步到掌上巴侖思，校區導師分享到家長群，家長了解到孩子昨天復習的情況。
老師可把排名靠前的5名左右的姓名立刻公布出來，同時，對測試成績較差的同學提出批評和警示，刺激其學習動機。同時，測試結果將輔助在線授課教師適時調整授課內容和難度。
課堂落實
校區導師全程陪同監督：筆記落實、紀律保證、知識傳達、及時提醒等等，校區導師對每一個孩子全程關注。
對于巴侖思來說，趣味游戲、交互活動在課堂中占據了重要的位置，校區導師應充分引導學生與授課老師進行互動，并進行分組討論、練習，激發學生的積極性。
協助互動
課中，學生與授課老師的互動無處不在，趣味手勢，挑戰性的題目搶答，積極參與的同學們還會有機會獲得小禮品以資鼓勵，校區導師在其中起到了重要的協調和輔助作用。這就要求校區導師不僅要有過硬和扎實的心理學、教育學知識和學科知識，還需要精于課堂管理。
出門測評
學生對于課堂的吸收掌握程度，在下課時可以有個小測試，形式可以多樣，口頭、筆頭皆可。這將幫助校區導師和授課老師及時了解授課效果和學生狀況，方便及時調整，并對學生、家長有一個數據式的呈現。
課后落實
課后家長們會收到當天學生的學情反饋。孩子回家后會當天收到老師的作業點評和作業錯題講解資料、測評數據，做到疑難點及時更正，學生得到所有所學內容的無障礙解析。定期組織授課老師線上面對面專業答疑和輔導，保證學生課下疑問得到解答。
教師養成標準化思維方式很重要，這能有效提醒自己對工作進行精細評估，找到自己的薄弱環節進行強化。另外，巴侖思將同步推出相應的檢查和評價機制，以確保“七日教學法”得以落地實施。
巴侖思“智慧課堂”針對校區導師推出的七日教學法，和學生標準服務體系要求一脈相承，主線一致。校區導師通過教材熟悉課堂要點，并及時與在線授課老師進行溝通，完善自身課堂教學、管理能力，熟悉學習組織流程，接受組長檢查和指導，并最終達到預定的效果。
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