少兒口才培訓機構招生策劃今天說到招生策劃，各位校長，園長們都不會陌生。在當今的教育市場上，出現的“生源大戰”是越來越猛烈，尤其是今年暑期，各大學校、培訓機構都已經開始了暑期招生。
前期招生策劃的好壞，直接影響著學校這個暑期的生源問題，不少學校已經嘗試到了招生策劃所帶來的甜頭。從以前青少兒口才培訓中心接觸過的一些學校的校長，招生辦主任，以及一些機構反饋過來的在招生策劃的過程中存在的一些問題，UBTV小主播歸納了以下四點招生策劃意見(供各位投資人、校長參考)。
一：缺乏戰略思考一些學校追求眼前效益，急功近利，而忽視了學校的長遠發展。
案例：中心一位老師去年到河南安陽的一所私立小學指導招生時，看到了兩份招生宣傳單，其中一份是前年的，在彩頁的頂頭(最顯眼的位置)寫著“區委，區政府決定把我校建成全市一流的小學”;還有一份是去年的(較新的，也就是當時正在使用的)，同樣，在彩頁的頂頭寫著“區委，區政府將把我校建設列為十件大事之一”。
這也是最可怕的，最后了解到，這所學校在前年秋季的招生人數350人，而在去年秋季的招生人數卻只有240人，其中，前年入學的學生相比去年有將近100人流失了。這說明了什么？這就充分說明：缺乏戰略思考，將出現“猴子瓣苞谷的現象，一邊瓣一邊仍，最終瓣累了，瓣不動了，想仍也沒的仍了”。案例分析：這所學校兩種提法不一，這從中說明這所學校：1、沒有確立自己的發展戰略; 2、沒有明確自己長期辦學的目標;3、沒有考慮自己的辦學優勢和學校的特色;4、沒有自己的經營管理策略
第二：缺乏質量意識“質量意識”
(就教育培訓行業來說)是一個學校從領導層到每一個教師和員工對質量和質量工作的認識和理解。在這里，“質量”有兩層含義。一是：教學的質量，即培養出來的學生是否合格，是否達到了一個教學目標;二是：教學的過程中的質量，即教學過程是否合理，是不是與學校設定的管理基準一致。
木桶原理，想必大家都知道，木桶盛水的多少，是取決于木桶中較短的那一塊，而決非取決于較長的一塊。但是個別學校和培訓機構進行招生策劃時，嘩眾取寵，一味地想通過一個人，一個點，就使學校一夜之間成名，沒有把主要精力放在辦學理念，教育質量和教育服務的展示上。
知名度不等于美譽度，但是，轟動效應必須同時具有知名度和美譽度，之后，才能轉化為轟動效益。一個學校，一個培訓機構要想占有教育市場，不僅要人們知曉，更重要的是給人一種好感，親近感，從而給社會，給自己一個選擇和被選擇的機會。
第三：缺乏有效的宣傳
什么是有效的宣傳?——“花較少的廣告費用，收到較大的利益”。個別學校進行招生策劃時，非常重視招生廣告的作用。案例：在北京市的海淀區，有一個中小學個性化輔導的家教培訓機構，為了招生，一年之內，在北京的幾家大的報紙上(新京報，信報，北京晚報，法制晚報等)連續做了好幾次整版的招生廣告，的確，這所學校靠廣告轟炸，招到了一批的學生，但是與所付出的廣告費用相比較，合計下來，一算，成本太高，不久，這所學校將退出了北京市海淀區的教育培訓市場。
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