“一位好的園長就是一所好的幼兒園”，相信這已經是很多園長的座右銘了。什么是好的園長，說起來可能很簡單，剛柔并濟四個字足夠了。剛者，即能夠擔得起園長這份職責，時刻關心園所事務，統籌園所的發展方向，做好管理工作，擁有一副鐵腕；柔者，能夠關懷幼師，設身處地為幼師考慮，能夠急家長只所急。然而，試問幼教中人，能夠做到這些的又有幾個？
筆者倒是在香港跨世紀國際教育集團見到了不少，他們大都聰明且好學。就拿3年創辦了6所幼兒園的康校長來說，先后在河北衡水景縣、冀州等幾個縣市先后經營了六所幼兒園，而所用時間也僅僅是3年。幼兒園的迅猛發展，與康校長的高端定位、打造品牌的戰略思路及好學的精神是分不開的。
在一次跨世紀組織的園長活動中，康校長曾說：“現在的公辦園基本不收費，生源爆滿。很多人認為，民辦園要吃公辦園的殘羹，只有走低端。所以，很多民辦幼兒園是低端辦園。走中間，不上不下是最艱難；
可當前形勢下，國家對公辦園加大了投資和重視，民辦幼兒園要想生存發展，要做就得做高端，先定位，再有為；要做就做品牌，先策劃，后經營。要做就做當地較好的，只有定戰略，才能贏未來。”一段話，寥寥數語，不知說出了多少民辦幼兒園的心聲。
不僅如此，接下來園所的名字、領導者定位、園長定位、加盟緣由、活動方案、品牌打造等，無不圍繞著康校長的這些戰略思維來做。為了提升自身能力，康校長已經成為了跨世紀教師培訓課堂上的常客，經常可以看到他帶領著幼師們一起參加培訓，積極活躍的他給跨世紀的講師們留下了深刻的印象，成了不少跨世紀家人眼中的一枚“學霸”。
而在留人和用人上，康校長也有自己的獨特見解：“教師不流動，學校就不可能吸收新鮮血液，就失去了民辦學校體制上應有的優勢，我校對教師期期實行末尾淘汰制，淘去的是‘沙子’，留下的是‘金子’，淘汰能改變老師，民辦學校教師不流動那才是不正常的。我把學校的紀律比作‘高壓電，任何人都不能觸摸。”“要帶好90后這些年輕教師團隊，在縣城剛辦園是不能一味用制度進行管壓，只能以待遇留人，以感情留人，以成就留人。”
依靠著強大的學習能力、豐富的管理經驗，以及跨世紀的系統和他的四所幼兒園，康校長成為河北幼教界的一位“大人物”。此外，如新鄭迪士尼幼兒園創辦人劉園長，寧夏錦龍之家幼兒園的投資人李總、郭園長等，跨世紀聚集了一大批聰明且好學的園長！優秀的園長都在跨世紀，而聰明的你在哪里呢？
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