近年來，英語教育培訓市場呈現迅速、旺盛、持續的增長趨勢，成為我國教育市場的新興支柱，“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”、“不能輸在起跑線上”這些社會流行語言逐漸成為家長們的共識，讓其意識到讓孩子接受國際教育的重要性，但在國內具有高水平高質量的少兒英語培訓機構為數不多。如何能正確培養孩子的國際化視野？如何能正確引導孩子的價值觀？面對這一系列的疑問，我們特邀瑞思學科英語學術高級副總裁袁雪老師做客我們騰訊教育頻道，為廣大家長提出了具有權威性的教育建議以及對行業內的一些問題的真知灼見。

學科英語構建孩子的思維能力：隨著經濟全球化進程的進一步深化，家長們的教育意識也隨著改變，都希望孩子能成為具備國際競爭力的國際人才。袁雪表示，學科英語，就是讓英語的學習不再局限于單純的英語學習，還有數學、語文、科學等課程的學習，就像學習母語那樣去學習英語，將英語學習融入到我們生活當中的一點一滴。 

通過學科英語的學習更重要的是有助于孩子建立更開闊的思維方式。在這樣的基礎上，了解英語語言背后深層次的文化底蘊以及西方人的思維方式。思維方式也將會幫助孩子領導力的培養。幫助孩子提升公眾演講能力、團隊合作能力、項目管理能力，潛移默化當中去逐漸鍛煉孩子的語言能力和思維能力，真正意義的踏上了國際化人才培養的路途。 袁雪說：“在整個的教學過程當中，我們更多的是強調東西方在思維方式上的一個差異。”

因此在孩子的閱讀內容和閱讀方式上，盡可能原汁原味的還原西方教學模式。在訪談中，袁雪更是用中醫和西醫來詳細的闡述了思維方式不同。思維方式盡然不同，但是絕沒有對錯，學習是為了開拓孩子的視野，讓孩子能夠全面的認識世界的多樣化。

國際教育開啟孩子的另一扇窗：如今，很多家長都陷入了一系列的誤區當中。以為將孩子送去國際學校就等于將孩子送進培養國際人才的保險箱？你以為孩子說一口流利的英文就是國際人才的成功象征？千萬不要認為孩子在接受所謂的國際教育就可以高枕無憂。在國外鍍金的“海歸”回國后卻變成水土不服的“海帶”的人不占少數。

在此背景下，袁雪表示，家長需要正確理解國際教育的理念。如今很多家長在孩子還沒做好留學準備時，就貿然的將孩子送了出去，使其在國外處處受阻，即使家長花大量時間、精力、金錢培養的孩子也會成為校園的”獨行俠”，迷失了自己的方向，國際教育的真正意義便無影無蹤了。國際教育的發展，更需要的是專業的教學理念、教學方法、豐富的課程設置等。首先要有深層次的理解，有跨文化的理解力。

然后訓練溝通力，包括你對不同文化，不同思維方式的包容力。對于這些能力來說，家長或是老師并不是簡單告知他就可以了，而是讓他去真正的體驗。在合適的時候讓孩子出去游學是有一定幫助的。因此在這之前，你必須要認真的去了解自己孩子的性格、愛好，才能讓合適的國際教育在孩子身上有教育的真正作用。 國際教育的精神是開放、多元、包容的。

單一的中國教育不是國際教育，單一的法國教育、英國教育、美國教育也不是國際教育。這個教育體系中包容的文化元素越多，國際化程度就越高。國際教育是培養各國學生對于世界性問題的知識、態度和價值觀的教育。通過國際教育的熏陶，深信會為孩子的生活開啟人生當中重要的一扇窗戶。

創建在線生態學習平臺：如今在互聯網+”的大背景下，教育行業也面臨著巨大的機遇和挑戰。國內的教育機構也將發展重點放在了在線課程上，根據學生的學習需求，各教育機構投入了巨大的時間和精力，將教育和互聯網進行無縫連接，打造在線的生態學習平臺。傳統的英語學習已經不能滿足眾多孩子學習的需求，也和逐漸變革的教育體制不相符合。教育體制要求英語的學習不僅僅局限在閱讀和寫作，而是聽說讀寫將進行全面發展。 

袁雪介紹到：“我去美國參觀了扎克伯格他們創辦的學校，叫altschool，alt是alternative的簡寫，意思就是替代，就是要替代現有的學校。他的教師和工程師的配比是1：1，有30個老師就有30個軟件工程師。altschool里面的孩子，它是因材施教的，通過個性課程的定制，來為學生進行服務。” 通過與國外擁有優秀的教學經驗的學校、機構進行交流和學習，不斷完善國內的教學體系。

瑞思在線上教育上更是花千萬美金來打造在線生態學習平臺，瑞思學科英語線上學習會注重幾個方面。第一，所研發的教育產品需要符合教育教學的規律，按照權威理論進行合理的分配比例，突破傳統的填鴨式英語教育和固定模式。第二，根據學員的興趣愛好，定制個性化課程，切忌不能千篇一律。第三就是效果為本，要真真實實的落到每一個孩子的學習效果上，你去看孩子每一堂課的表現，每一個孩子跟老師互動的視頻，都應該有所保留，也可以及時給家長進行反饋。第四，模式為綱，就是需要不斷探索線上線下整個的比例和模式的情況。

教育第一要素是社會責任：隨著中國教育市場的競爭日趨激烈，眾多的教育機構便降低教育質量來拉動價格戰爭，完全忽視了教育的本質和意義。教育不是商業活動，不是經濟市場，袁雪說：“教育是一個很神圣的事情，教育是要有情懷的，教育是需要踏踏實實的，而且教育真的是良心工程，因為你面對稚嫩的孩子，面對孩子寶貴的時間，寶貴的童年的時候，這種K12的教育，實際上是一個積德的事情。”

教育不是一般的商品，教育培訓行業不能一味的追求利潤，教育的第一要素是社會責任，“十年樹木，百年樹人”，有責任的教育企業的首先要考慮的是怎么樣幫助學生達成學習的愿景，幫助國家滿足和解決社會的各種教育需求。在這基礎上，去完善自己的教育服務體系，研發較新的教育產品，為學生和家長提供更優質的教育資源。 

在這樣的良心工程當中，老師顯得尤為重要。師資的聘用并不是單純用重金引進就可以，而是需要學校或是機構建立屬于自己的師資培養系統。在這樣的統一的培養之下，才能更好的傳遞學校的教學理念和精神。教育的核心是需要堅守的質量把控，因為教育不是一朝一夕，是需要靜下心來慢慢鉆研，將其深度和廣度真正開拓。

用心觀察孩子、尊重孩子、引導孩子：中國大多數的父母都希望孩子能贏在起跑線，能贏得一個美好的未來。父母的期望是沒有錯的，但需要先用心觀察，并且尊重孩子的意愿，而不是將父母的想法強加在孩子身上。每個人都是獨特的生命個體，我們需要因材施教，適性發展，挖掘孩子的潛能或特質，打造一個屬于他自己的未來，讓他去迎接自己的世界。 

大多數父母盲目隨大流，堅信的教育方式不一定能夠滿足每個孩子的需要。每個人從小到大所經歷的都不盡相同，德、智、體、美各方面的發展一定有強弱之差異。袁雪表示，觀察孩子的一舉一動并真正去了解他，然后用心聆聽，關注他關心什么，愛好什么。最后用心去引導他，引導他與世界進行連接。讓他去感受世界，相信這才是對于孩子有意義的教育！