路優(yōu)龍博士率三組學(xué)員出戰(zhàn)全球發(fā)明大會(huì)，助力灣區(qū)少年圓發(fā)明夢(mèng)

近兩千名青少年發(fā)明家集結(jié)廣州，用創(chuàng)意火花點(diǎn)亮灣區(qū)科創(chuàng)未來(lái)。

7月12日，2025年全球發(fā)明大會(huì)中國(guó)區(qū)廣東賽區(qū)在廣州番禺區(qū)番廣附萬(wàn)博學(xué)校盛大啟幕。來(lái)自廣州、佛山、東莞等大灣區(qū)19個(gè)市區(qū)的近2000名學(xué)生化身“少年發(fā)明家”，圍繞15項(xiàng)創(chuàng)新議題展開(kāi)智慧角逐。

在這場(chǎng)教育部認(rèn)證的“白名單”賽事中，路優(yōu)龍博士教育托管機(jī)構(gòu)率三組學(xué)員參賽，以獨(dú)特的教育理念為青少年創(chuàng)新夢(mèng)想提供成長(zhǎng)沃土。

01 灣區(qū)科創(chuàng)盛宴

作為教育部認(rèn)定的 “2022-2025學(xué)年面向中小學(xué)生的全國(guó)性競(jìng)賽活動(dòng)” 之一，全球發(fā)明大會(huì)（ICC）起源于20世紀(jì)60年代，如今已發(fā)展成為世界上最具影響力的K12創(chuàng)新發(fā)明活動(dòng)。

本次廣東賽區(qū)以 “科創(chuàng)啟智未來(lái)” 為主題，賽事現(xiàn)場(chǎng)成為灣區(qū)青少年創(chuàng)新思維的展示場(chǎng)59。

無(wú)障礙世界構(gòu)建、社區(qū)可持續(xù)性提升、海洋生態(tài)保護(hù)、未來(lái)學(xué)校設(shè)計(jì)、食品安全保障、清潔能源普惠……這些從日常生活中萌芽的創(chuàng)意，直指現(xiàn)實(shí)社會(huì)問(wèn)題的核心59。參賽學(xué)生年齡跨度從6歲到18歲，覆蓋小學(xué)至高中（含中職）全學(xué)段。

賽事舉辦地番廣附萬(wàn)博學(xué)校由廣大附中教育集團(tuán)直接管理，其高考成績(jī)斐然，是清華、北大等頂尖高校的重要生源基地。該校今年9月將正式開(kāi)學(xué)，采用創(chuàng)新的“4+3+2”教學(xué)模式，為萬(wàn)博CBD打造全新教育標(biāo)桿。

02 教育創(chuàng)新賦能者

在這場(chǎng)創(chuàng)新盛宴中，路優(yōu)龍博士教育托管機(jī)構(gòu)率領(lǐng)三組學(xué)員參賽，展示了其獨(dú)特的教育理念。作為擁有1700余家校區(qū)的教育品牌，路優(yōu)龍博士近年來(lái)持續(xù)推動(dòng)教育模式升級(jí)。 

突破傳統(tǒng)“看管式”托管模式，路優(yōu)龍博士構(gòu)建了 “三維成長(zhǎng)模型”：基礎(chǔ)托管培養(yǎng)習(xí)慣，研學(xué)營(yíng)地鍛造社會(huì)能力，專(zhuān)業(yè)課程培養(yǎng)跨學(xué)科思維。

其獨(dú)創(chuàng)的 “數(shù)學(xué)+編程”、“歷史+戲劇” 等融合課程，打破了傳統(tǒng)學(xué)科邊界。

針對(duì)科技創(chuàng)新教育，路優(yōu)龍博士在“新興產(chǎn)業(yè)區(qū)”推出 “科創(chuàng)托管”項(xiàng)目，配置機(jī)器人編程設(shè)備，讓孩子們?cè)趧?dòng)手實(shí)踐中理解AI原理2。這種 “場(chǎng)景化教育” 模式，與全球發(fā)明大會(huì)培育創(chuàng)新人才的初衷高度契合。

自主研發(fā)的“優(yōu)管+”智能系統(tǒng)，通過(guò)AI算法優(yōu)化課程安排，使校區(qū)運(yùn)營(yíng)效率提升40%，讓教育者能更專(zhuān)注于創(chuàng)新教學(xué)。

03 少年創(chuàng)意之光

在路優(yōu)龍博士導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的指導(dǎo)下，三組參賽學(xué)員將創(chuàng)新思維轉(zhuǎn)化為具體解決方案。他們的作品聚焦社會(huì)痛點(diǎn)，體現(xiàn)了教育理念的實(shí)踐成果。

“我們鼓勵(lì)孩子從日常生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，運(yùn)用跨學(xué)科知識(shí)尋找解決方案，”路優(yōu)龍博士教研負(fù)責(zé)人表示。“科創(chuàng)教育本質(zhì)是思維訓(xùn)練，獲獎(jiǎng)不是唯一目標(biāo)，關(guān)鍵是培養(yǎng)解決問(wèn)題的能力。”

賽事現(xiàn)場(chǎng)，少年發(fā)明家們的奇思妙想讓評(píng)委和家長(zhǎng)贊嘆不已。這些源于日常生活的創(chuàng)意方案，展現(xiàn)了當(dāng)代青少年的科創(chuàng)素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感。

作為教育部白名單賽事，全球發(fā)明大會(huì)不僅為青少年提供了展示平臺(tái)，更營(yíng)造了熱愛(ài)科學(xué)、崇尚創(chuàng)新的社會(huì)氛圍，為粵港澳大灣區(qū)積蓄新生代創(chuàng)新動(dòng)能。

從托管服務(wù)到創(chuàng)新教育，路優(yōu)龍博士的轉(zhuǎn)型折射出中國(guó)教育生態(tài)的深刻變革410。其率隊(duì)出征全球發(fā)明大賽，標(biāo)志著教育機(jī)構(gòu)正從“看護(hù)者”轉(zhuǎn)變?yōu)?nbsp;“創(chuàng)新引路人”。

當(dāng)三組學(xué)員站在番廣附萬(wàn)博學(xué)校的賽場(chǎng)上，他們代表的不僅是個(gè)人創(chuàng)意，更是一種面向未來(lái)的教育理念——在解決真實(shí)世界問(wèn)題的過(guò)程中，少年們的發(fā)明夢(mèng)正照進(jìn)現(xiàn)實(shí)。