樂思機器人教育中心以樂高玩具（LEGO）為教具、以“玩中學”、“4C”【即：聯系(Connect)、建構(Construct)、反思(Contemplate)和延續(xù)(Continue)】教學模式為指引，讓3-15歲的孩子們循序漸進地探索世界、發(fā)明世界。經過多年的教學實踐，符合孩子成長心理，深受孩子及家長的認可。

樂思機器人教育品牌內涵：

正向、積極的生活態(tài)度、無論做什么，積極正確的態(tài)度較重要，無論我們有多沒經驗、多愚笨，只要我們積極陽光、簡單的事重復做，就一定會得到收獲。

人活著就是種責任， 社會、團隊、戰(zhàn)友、家人、父母、孩子都是我們的責任，有責任感的我們才能走得更正向、更遠。我們樂思作為一個有責任心的教育培訓機構我們要做有良心的教育，我們兌現對家長的承諾。感恩也是責任中的一部分，沒有無緣無故的愛，也沒有無緣無故的恨，要珍惜和回饋每一個笑臉和幫助。

要用夢想引領一生，要用感恩、真誠、助人圓夢的心態(tài)引領一生，要用執(zhí)著、無懼、樂觀的態(tài)度來引領人生，昨天的夢想，可以是今天的希望，還可以成為明天的現實，有了大目標，每天更應該有一個可以量化分解的小目標，每日完成一個小目標，最終促成大夢想

建構主義理論：

建構主義是我國當前課程改革的學習理論基礎之一，是二十多年來在西方教育界流行的一股教育理論思潮，被人們稱為教育上的一場“革命”。樂思機器人教育項目以建構主義作為理論基礎之一，與我國課程改革方向一致，符合世界課程改革的潮流。 認為知識既不是客觀的東西也不是主觀的東西，而是個體與環(huán)境交互作用的過程逐漸構建的結果。

學習是一種能動建構的過程，學習并不是個體獲得越來越多外部信息的過程，而是學到越來越多的有關他們認識事物的程序即建構了新的認知方式。孩子們在解決問題時，如果能將知識同化到他已有的認知方式中，知識才不會被遺忘。

流暢感理論：

當孩子參與了一件自己有能力解決但是又相對具有一定挑戰(zhàn)性任務（不難也不易）的時候，他們將全身心的投入，并具有相當的自信。樂思機器人的每一節(jié)課程的難易程度都與之符合，充分增強孩子的自信心，從而讓孩子具有積極面對挫折的心態(tài)和解決問題的決心。

多元智能理論：

八十年代，美國著名發(fā)展心理學家、哈佛大學教授霍華德·加德納博士提出多元智能理論，二十多年來該理論已經廣泛應用于歐美國家和亞洲許多國家的教育上，并且獲得了極大的成功?；羧A德·加德納博士指出，人類的智能是多元化而非單一的，主要是由語言智能、數學邏輯智能、空間智能、身體運動智能、音樂智能、人際智能、自我認知智能、自然認知智能等組成，每個人都擁有不同的智能優(yōu)勢組合。

學習金字塔：

金字塔理論，“教別人”或者“馬上應用”的學習方式，可以記住90％的學習內容。 愛德加·戴爾提出，學習效果在30%以下的幾種傳統方式，都是個人學習或被動學習；而學習效果在50％以上的，都是團隊學習、主動學習和參與式學習。

教學模式（5C1E）：

以學生為中心，教師在整個教學過程中起組織者、指導者、幫助者和促進者的作用，利用情境、協作、對話等學習環(huán)境要素充分發(fā)揮學生的主動性、積極性和首創(chuàng)精神，最終達到使學生有效地實現對當前所學知識的意義建構的目的。采用目前世界先進的5C1E的教學法。

導入（Channel）圍繞當前的學習主題，結合學生的興趣，選擇引導內容 聯系（Contact）根據導入的內容，聯系實際生活，引導孩子想象，明確建構主題 建構（Construct）讓學生探索建構。探索開始時由教師啟發(fā)引導，然后讓學生自己動手、分析；探索過程中教師可適當提示，使建構過程沿著目標方向發(fā)展 反思（Contemplate）對建構過程、結果進行小組討論。

引導學生對自己整個構建思路、動手過程，作品的創(chuàng)意等方面進行思考。在共享集體思維成果的基礎上達到對學習主題比較全面、正確的理解，完成對知識的建構 延續(xù)（Continue）鍛煉學生的學習遷移能力，使學生能舉一反三和觸類旁通。從而實現學習效果較大化。 效果評價（Evaluation）對學習效果的評價包括學生個人的自我評價和學習小組對個人的學習評價，評價內容包括自主學習能力、對小組協作和學習所作出的貢獻以及是否完成對所學知識的意義建構等。

根據國家教育部《全國教育事業(yè)發(fā)展統計公報》統計，未來5到10年，中國教育培訓市場潛在規(guī)模將達到5000億元。尤其是中小學的教育培訓部分，有超出3000多億的市場，占了整個行業(yè)的半壁江山，并且仍然以每年30%速度急速增長。我國現有2億多的中小學生，每年參加各類培訓的青少年兒童超過1億人次，并且在大中城市，90%以上的小學生在課后接受各種各樣的輔導培訓，不可否認這是一個擁有無比巨大需求的群體，擁有無窮的市場潛力。

當前房地產、股票等傳統投資市場的不景氣，教育市場呈現旺盛的增長趨勢，成為投資領域的市場熱點和創(chuàng)業(yè)投資較熱門的關鍵詞。中國的教育培訓業(yè)尚處于起步階段，雖然教育培訓機構已有近10萬家，但營業(yè)規(guī)模超過30億元的屈指可數。教育培訓業(yè)，還是一座尚待開發(fā)的“富礦”。隨著市場規(guī)模的發(fā)展，未來教育市場的競爭將更加激烈，行業(yè)將進入比拼核心競爭力和差異化特色時代。

教育行業(yè)將迎來新一輪的品牌重塑階段，大機構將出現多元發(fā)展趨勢，專業(yè)教育機構將突出差異化進行連鎖經營，教育行業(yè)將集中資源進行改革創(chuàng)新尋求教育行業(yè)的藍海戰(zhàn)略。

科技教育創(chuàng)新這個青少年培訓細分市場當前屬于教育培訓的藍海，全國科技教育創(chuàng)新類培訓校區(qū)遠遠低于傳統教育培訓類，如美術、舞蹈、學科、英語、體育運動類；整個市場容量遠未飽和，接下來幾年內，創(chuàng)意科教市場將達到超過300億的規(guī)模。

美國總統奧巴馬已經將STEM（科學、技術、工程、數學）納入國家重要戰(zhàn)略，而機器人培訓正是STEM的較好詮釋，也是孩子們最樂于接受的有效形式，能夠以最容易的方式在能力、知識、情感價值觀等綜合方面得到較好的鍛煉。

1、初步咨詢：通過聯系電話、網站 和QQ等了解咨詢

2、合作申請：填寫合作申請表，提供有效身份證復印件

3、申請審核：對合作伙伴進行實地調研

4、考察協議：合作伙伴 樂思機器人實地考察，磋商協議，并提供個人簡歷、資金實力證明，并繳納定金

5、通過樂思機器人的建議選擇適合的機器人培訓教學點，提供房屋租憑證明，根據樂思機器人風格建議進行裝修

6、簽約：繳納相關費用

7、器材配送、人員培訓：根據合約內容進行

8、開業(yè)準備：合作伙伴開始籌劃開業(yè)事宜

是創(chuàng)意科教領域的領導者，具有經過多年市場檢驗的較優(yōu)的產品及服務品質：依托直營高端品牌，是性價比較優(yōu)的小微創(chuàng)業(yè)加盟項目。

熱愛孩子，有志于兒童機器人教育事業(yè)

具有一定的投資能力和經濟能力具有一定的市場銷售意識

具有一定的經營管理能力

能夠認同 樂思機器人的企業(yè)文化