北京四中復(fù)課在即，如何將把在線教育融入常規(guī)性學(xué)校教育？

隨著新冠疫情防控戰(zhàn)役取得不斷勝利，各地陸續(xù)出臺(tái)了開學(xué)復(fù)課計(jì)劃，中小學(xué)師生將陸續(xù)返回校園，史無(wú)前例的線上教學(xué)大實(shí)驗(yàn)漸入尾聲。經(jīng)歷這場(chǎng)大實(shí)驗(yàn)的師生們發(fā)生了哪些變化？疫情期間“停課不停學(xué)”大實(shí)驗(yàn)給教與學(xué)帶來(lái)哪些深遠(yuǎn)的影響？復(fù)課后的日常教學(xué)過程中，如何延續(xù)線上教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)成果？如何把在線教育融入常規(guī)性學(xué)校教育，從而形成校本教育教學(xué)新生態(tài)？

2020年3月28日上午，北京四中網(wǎng)校特別為全國(guó)中小學(xué)教師、領(lǐng)導(dǎo)組織在線講座，以“疫情結(jié)束復(fù)課，如何在日常教學(xué)中持續(xù)融合信息技術(shù)”為主題，邀請(qǐng)煙臺(tái)市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)王志強(qiáng)，煙臺(tái)市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)邢福楷，以及北京四中網(wǎng)校首席教育信息官薛麗霞博士，共同分享信息技術(shù)與教育教學(xué)融合創(chuàng)新的實(shí)踐、思考以及復(fù)課后的教學(xué)計(jì)劃。來(lái)自全國(guó)各地共2.4萬(wàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師參與了本次在線交流活動(dòng)。

煙臺(tái)市教育科學(xué)研究院副院長(zhǎng)王志強(qiáng)以“線上教學(xué)的思考及其對(duì)未來(lái)教與學(xué)的影響”為主題，為大家做了交流分享。

王院長(zhǎng)感觸到，2020年的春天，在線教育行業(yè)成為了居家學(xué)習(xí)最可靠的空中衛(wèi)士。在這個(gè)特殊的線上學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自我規(guī)劃能力顯著提升；教師的信息化素養(yǎng)、教學(xué)主動(dòng)性和責(zé)任心空前加強(qiáng)；學(xué)校的教育信息化應(yīng)用進(jìn)程按下“快進(jìn)鍵”。

此次疫情期間發(fā)生的線上教學(xué)行為，已經(jīng)撬動(dòng)了教育形態(tài)的根基，疫情一小步，信息化一大步。面對(duì)這一趨勢(shì)，王院長(zhǎng)對(duì)未來(lái)教育的形態(tài)進(jìn)行了預(yù)測(cè)和見解。在線教育平臺(tái)建設(shè)將更重視教學(xué)資源的豐富和發(fā)展；學(xué)生學(xué)習(xí)將有更多的渠道和方式，個(gè)性化、定制化的學(xué)習(xí)需求將更加迫切；教師的教學(xué)將更注重利用信息化手段，實(shí)現(xiàn)“學(xué)為主體，以學(xué)定教”；家長(zhǎng)將更加需求教育公平、優(yōu)質(zhì)教育資源；學(xué)校將實(shí)現(xiàn)精細(xì)化的管理水平，高效的課堂生態(tài)、基于大數(shù)據(jù)的評(píng)價(jià)、順暢的家校溝通等等。疫情結(jié)束后，一種面向未來(lái)的教育模式即將成為現(xiàn)實(shí)。

接著，海口市第九中學(xué)校長(zhǎng)邢福楷以“線上線下相融合，教育教學(xué)新生態(tài)”為主題，為大家做報(bào)告。

邢校長(zhǎng)認(rèn)為，教育信息化是國(guó)家教育戰(zhàn)略發(fā)展的需要、省市教育規(guī)劃發(fā)展的需要、學(xué)校可持續(xù)性發(fā)展的需要和教師專業(yè)提高發(fā)展的需要。線上教育不僅僅是疫情期間的曇花一現(xiàn)，而是未來(lái)應(yīng)該長(zhǎng)足發(fā)展的大趨勢(shì)。

在這樣的趨勢(shì)下，海口九中會(huì)繼續(xù)貫徹落實(shí)《海口市第九中學(xué)教育信息化發(fā)展三年規(guī)劃》和《海口市第九中學(xué)教師信息化能力培訓(xùn)三年計(jì)劃》，繼續(xù)探索學(xué)校“三翻三步五環(huán)節(jié)”的翻轉(zhuǎn)課堂教學(xué)模式，打造基于網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教育教學(xué)管理模式，完善基于教育信息化條件下的校本研修，探索基于互聯(lián)網(wǎng)下的校園社區(qū)模式，做教育信息化道路上的追夢(mèng)人。

最后，北京四中網(wǎng)校首席教育信息官薛麗霞博士以“變革時(shí)代，信息技術(shù)重構(gòu)教與學(xué)”為主題，為大家做交流和分享。

薛博士認(rèn)為，經(jīng)過疫情期間學(xué)校實(shí)施的線上教學(xué)活動(dòng)，在線教育的常識(shí)被全面普及，教育現(xiàn)代化的進(jìn)程被加快。學(xué)生們享受了美好的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，家長(zhǎng)們接納了信息化教學(xué)的方式，教育主管部門會(huì)進(jìn)一步提高信息化教學(xué)的地位，專家認(rèn)為中小學(xué)更多的是要關(guān)注教學(xué)范式的轉(zhuǎn)變，要從知識(shí)傳遞為主，向知識(shí)建構(gòu)與知識(shí)創(chuàng)生轉(zhuǎn)變。

疫情終將結(jié)束，學(xué)生們回歸校園后，該如何延續(xù)線上教學(xué)的實(shí)戰(zhàn)成果呢？薛博士介紹，應(yīng)將在線教育融入常規(guī)性學(xué)校教育。在課前，學(xué)生可通過看微課、做檢測(cè)、閱讀素材、參與討論、做學(xué)案的方法，進(jìn)行基于任務(wù)驅(qū)動(dòng)的課前自主學(xué)習(xí)；教師要在課前設(shè)計(jì)自主學(xué)習(xí)作業(yè)，基于學(xué)情二次備課。在課上，要通過組織合作探究、展示交流、檢測(cè)提升、實(shí)驗(yàn)實(shí)踐等教學(xué)活動(dòng)，促進(jìn)知識(shí)的吸收轉(zhuǎn)化，拓展學(xué)生的能力，培養(yǎng)學(xué)生的品格。在課后，要注重分層次的鞏固拓展和個(gè)性化的查缺補(bǔ)漏。

從整體來(lái)說，要遵循“以學(xué)生為中心”、“先學(xué)后教，以學(xué)定教”的教學(xué)理念，讓學(xué)生在教師引領(lǐng)下進(jìn)行個(gè)性化學(xué)習(xí)，讓教師成為學(xué)生學(xué)習(xí)的設(shè)計(jì)師與促進(jìn)者。

本次直播講座取得了圓滿成功，共吸引2.4萬(wàn)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、教師的收看、討論、反饋。

海口九中分校李副校長(zhǎng)的反饋

參加講座后，紛紛在工作群中分享心得體會(huì)的海口九中教師們：

疫情終將過去，校門即將打開。我們可以大膽暢想，在教學(xué)過程中充分利用信息技術(shù)，線上線下相融合的教育新生態(tài)，打造“思維碰撞、心靈互動(dòng)、情感激蕩”的課堂，培養(yǎng)學(xué)生們的綜合能力，也讓每位教師和學(xué)生成為“彼此的風(fēng)景”，生活在“彼此的迷戀之中”，享受教師這個(gè)職業(yè)獨(dú)有的職業(yè)幸福。