小海豚口才教育學(xué)校， 起源于儒家發(fā)源地山東，始創(chuàng)于2001年，專業(yè)從事4-16歲少兒口才教育研究與培訓(xùn)。其學(xué)科包含：主持、朗誦、演講、口語交際、國學(xué)、音樂、表演等領(lǐng)域。重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生四種能力，分別是：表達(dá)能力、自學(xué)能力、自信能力、實(shí)踐能力。注冊(cè)商標(biāo)“四海同聲”，是小海豚人希望通過少兒口才教育這個(gè)窗口，實(shí)現(xiàn)“聲傳四海，情動(dòng)五洲”的教育夢(mèng)想。

小海豚口才教育企業(yè)簡介：

東營市小海豚青少年文化藝術(shù)發(fā)展中心2006年3月經(jīng)東營市民政局批準(zhǔn)成立，現(xiàn)在已經(jīng)擁有了4個(gè)直營校，分別在西城、東城、墾利、河口。經(jīng)過幾年來的實(shí)踐和完善，我們實(shí)現(xiàn)了管理規(guī)范、培訓(xùn)體系完整、教材專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)。目前，已研發(fā)了《小主持人》、《朗誦與主持》、《曲藝表演》等一系列具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的教學(xué)體系及教材。并獲得了“小主持人的搖籃，少兒口才教育專家”的美譽(yù)。我們以本真、友善、甜美、聰慧、樂群的校訓(xùn)，獲得了東營人的支持與信任。以快樂、學(xué)習(xí)、成長的工作環(huán)境，建成了我們的校園文化。【更多詳情】

小海豚口才教育品牌介紹：

小海豚以“本真、友善、甜美、聰慧、樂群”為教育宗旨，自主創(chuàng)建了國內(nèi)首家九年制的三階九級(jí)少兒口才教育教學(xué)體系，對(duì)一個(gè)人的素質(zhì)培養(yǎng)和精神成長有著重要的意義。在學(xué)習(xí)中，我們不僅可以感受我們祖國語言文字的獨(dú)特美質(zhì)和韻味，而且能夠汲取我們祖國以及全人類文明的精華。這套體系不僅注重口才訓(xùn)練的技巧性、系統(tǒng)性、實(shí)用性，而且注重經(jīng)典熏陶、藝術(shù)修養(yǎng)、品德養(yǎng)成以及風(fēng)土人情的教育和提升。

小海豚的教師管理依據(jù)的獨(dú)具小海豚特色的金銀銅規(guī)則。金規(guī)則：微笑著頻頻點(diǎn)頭；銀規(guī)則：不妄評(píng)判不抱怨；銅規(guī)則：敬己愛人；金銀銅規(guī)則規(guī)范了教職員工的行為，提升了教職員工的格局，鍛造出一支積極高效熱情陽光的教師團(tuán)隊(duì)。

小海豚從一間教室，一名教師，一個(gè)學(xué)生開始，發(fā)展至今，擁有8家直營校，每年同期在校生人數(shù)1000人左右。并且，在全國各地還建立了口才教學(xué)實(shí)驗(yàn)學(xué)校，我校負(fù)責(zé)對(duì)實(shí)驗(yàn)校進(jìn)行師資培訓(xùn)、并提供教材。目前實(shí)驗(yàn)校遍布30多個(gè)城市，分別在：溫州、無錫、銅陵、延邊、荷澤、青州、臨沂、棗莊、淄博、蘭州等地。實(shí)驗(yàn)校的口才科目營利達(dá)到200%以上。

小海豚口才教育學(xué)校不僅僅是一所學(xué)校，也是一個(gè)大家庭，是一個(gè)人向往的溫馨港灣。從這里走出的每一個(gè)人，都是陽光大使，充滿了喜悅，充滿了磁性。這里的每一位都是小海豚的化身，我們聆聽、微笑、頻頻點(diǎn)頭，有聲的或無聲的語言都盡顯無窮魅力。言為心聲、言而有信，非禮勿言，這是口才學(xué)科給予我們?nèi)祟愖顚氋F的人生財(cái)富。與小海豚結(jié)緣，不僅僅對(duì)孩子的現(xiàn)在有價(jià)值，還將影響到他們的將來以至于一輩子；不僅僅是對(duì)孩子有意義，對(duì)家長也有一定的促進(jìn)和提升，并以此影響到家人、朋友乃至整個(gè)社會(huì)。

小海豚口才教育課程簡介：

（一）科目背景

美國教育家霍華德·加納德曾提出：人的智能包括七種，語言交往能力是第一位，語言發(fā)育是智力發(fā)育的基礎(chǔ)。而4-6歲是人大腦發(fā)育最迅速的時(shí)期，這個(gè)時(shí)期的語言發(fā)展十分迅速，是掌握語言的關(guān)鍵期。

（二）少兒語言學(xué)習(xí)的特點(diǎn)和規(guī)律是什么？

1、主動(dòng)性

蒙臺(tái)梭利認(rèn)為兒童的語言是發(fā)展而來，而不是教出來的。兒童是通過與他人互動(dòng)的方式學(xué)習(xí)和使用語言的。

2、創(chuàng)造性

心理語言學(xué)家古德曼等人，認(rèn)為兒童學(xué)習(xí)語言的過程是他們“嘗試”和“創(chuàng)新”的過程，嘗試性學(xué)習(xí)是沒有“錯(cuò)誤”可言的，嘗試是創(chuàng)新的前奏和必由之路。

3、整合性

從早期語言教育的角度來看，語言是少兒學(xué)習(xí)其他內(nèi)容的工具。在教學(xué)過程中，能夠打破學(xué)科界限，對(duì)培養(yǎng)孩子們語言表達(dá)的樂趣，是非常有利和有效的。

（三）小海豚的教學(xué)特點(diǎn)是什么？

1、 采用“自然表達(dá)”的教法。

通過做各種游戲和生活情景創(chuàng)設(shè)等形式，讓孩子們無拘無束地表達(dá)、交流和爭論。使他們“能說”。發(fā)展他們積極主動(dòng)的語言學(xué)習(xí)特點(diǎn)。

2、 采用“韓信點(diǎn)兵”的教法。

老師示范，學(xué)生參與、練習(xí)或扮演角色的形式，為孩子們建立一個(gè)良好的語言環(huán)境，促使他們大膽自信的“多說”，教師鼓勵(lì)的“微笑著頻頻點(diǎn)頭”。

3、 采用“曲苑雜談”的教法。

通過相聲、快板、貫口、雙簧、唱誦、兒童劇、朗誦、主持、表演等形式，滿足孩子們“想說”的愿望，促進(jìn)他們樂于表達(dá)。

口才培訓(xùn)項(xiàng)目分析：

由于種種原因，以下幾類孩子幾乎隨處可見：

①膽量小，見人不敢說話，沉默。

②上課不敢舉手回答問題，見人說話害羞，聲音小。

③公共場(chǎng)合不敢大聲說話，不敢大膽發(fā)言。

④當(dāng)眾講話時(shí)緊張的臉紅心跳、語無倫次，大腦一片空白。

⑤表達(dá)能力差，平時(shí)在家和父母交流很好，在外卻不敢大聲說話，一味忍受。

⑥讀文章、朗誦詩歌、表達(dá)語言時(shí)表情木訥，語言干澀，毫無感情色彩。

⑦還有的孩子是口語表達(dá)能力已經(jīng)很好了，但家長希望再提高一些，在學(xué)校可以做小主持人，小記者，競(jìng)選班干部等等。

現(xiàn)在很多重點(diǎn)小學(xué)入學(xué)都要面試了，長大以后還要求職面試，匯報(bào)工作，發(fā)表意見，說明情況，介紹項(xiàng)目，工作述職，問題解釋，自我推介，競(jìng)崗競(jìng)聘，參加或主持活動(dòng)，商務(wù)談判，接受采訪、鼓勵(lì)員工等。而凝聚人心，化解矛盾，宣傳動(dòng)員等，更是需要擁有良好的口才。目前國內(nèi)大多數(shù)重點(diǎn)大學(xué)招生都需要面試，很多成績好的孩子卻因?yàn)楸磉_(dá)、溝通等綜合能力不過關(guān)而敗下陣來。因此，口才訓(xùn)練已經(jīng)越來越受到社會(huì)的普遍重視。

小海豚口才教育品牌優(yōu)勢(shì)：

產(chǎn)業(yè)好：一個(gè)對(duì)自己、孩子、家庭、社會(huì)、國家都有益的長久朝陽產(chǎn)業(yè)。

項(xiàng)目新：國家知識(shí)產(chǎn)權(quán)保護(hù)項(xiàng)目。

研發(fā)資源廣：整合國內(nèi)口才教育資源，特聘兒童教育專家、兒童認(rèn)知心理學(xué)家，播音主持教育專家聯(lián)合研發(fā)。

風(fēng)險(xiǎn)小：采取加盟經(jīng)營的創(chuàng)業(yè)方式要比獨(dú)立創(chuàng)業(yè)的風(fēng)險(xiǎn)小得多。

操作易：經(jīng)過小海豚總部培訓(xùn)即可開始運(yùn)營，總部持續(xù)支持。

市場(chǎng)大：4—18歲的孩子（全國有近4億）都是我們的培訓(xùn)對(duì)象。

服務(wù)優(yōu)：為加盟校精心設(shè)計(jì)了加盟前后全方位貼心服務(wù)。是加盟校的堅(jiān)實(shí)后盾。

小海豚口才教育研究機(jī)構(gòu)，經(jīng)過多年的探索和實(shí)踐，對(duì)少兒口才教育有了較為深刻的理解和把握，積累了豐富的少兒口才教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。三階九級(jí)教育教學(xué)體系，獨(dú)具小海豚特色的，更加吻合少兒口才教育教學(xué)規(guī)律。完全契合孩子身心健康發(fā)展的sweets甜美教學(xué)模式，讓孩子在快樂的學(xué)習(xí)中奠定終身的語言素養(yǎng)和口才能力。

15年前的“小海豚”是一張紙的教材，一名學(xué)生，一個(gè)教師，一個(gè)20平米的教室。15年后的今天，小海豚創(chuàng)建了九年制的《隨緣之學(xué) 相伴一生》三階九級(jí)少兒口才教育教學(xué)體系；小海豚設(shè)計(jì)了較高效的sweets少兒口才教學(xué)模式；小海豚完成了18冊(cè)體系教材和2冊(cè)基礎(chǔ)訓(xùn)練教材的編撰工作。小海豚投資運(yùn)營了6個(gè)直營校，幫助建設(shè)了遍布10個(gè)市縣的30家實(shí)驗(yàn)校。

1. 體系優(yōu)勢(shì)

口才不是技巧而是一個(gè)人綜合的素質(zhì)的外顯，要想在“口才”學(xué)科領(lǐng)域長足發(fā)展，必須要有創(chuàng)業(yè)者的思維，教育家的情懷。如果我們教學(xué)只注重技能技巧的訓(xùn)練提高，而忽略了口才藝術(shù)表現(xiàn)和培養(yǎng)，在一定程度上會(huì)阻礙了少兒口才學(xué)習(xí)的進(jìn)步和藝術(shù)水平的提高。少兒口才從“技巧”走向“藝術(shù)”才符合學(xué)科的發(fā)展規(guī)律。

小海豚建立了國內(nèi)首家少兒口才學(xué)科的三階九級(jí)十八期的九年制教育教學(xué)體系，這套體系不僅注重口才訓(xùn)練的技巧性、系統(tǒng)性、實(shí)用性，而且注重經(jīng)典熏陶、藝術(shù)修養(yǎng)、品德養(yǎng)成以及風(fēng)土人情的教育和提升。小海豚構(gòu)建了一個(gè)生機(jī)勃勃的少兒口才教育課堂。使之更加吻合少兒口才教育教學(xué)規(guī)律，契合青少年身心發(fā)展特點(diǎn)，而且能引導(dǎo)學(xué)生在快樂的學(xué)習(xí)中奠定終身的語言素養(yǎng)和口才能力,并幫助學(xué)生樹立樂觀、豁達(dá)、自信的人生觀。

跟小海豚結(jié)緣，您將獲得來自一線教學(xué)實(shí)踐和管理實(shí)踐的精華。具體如下：

1. 三階九級(jí)教育教學(xué)體系；（九年制少兒口才教育體系）

2. Sweets甜美教學(xué)模式；（每次課的課時(shí)分配細(xì)則）

3. 家長問答；（用于本科目的咨詢報(bào)名）

4. 每周學(xué)校工作流程安排；（模版化的日常工作安排細(xì)則）

5. 賽事宣傳原則及操作細(xì)則；（通過賽事做品牌宣傳的具體操作辦法）

2. 教材優(yōu)勢(shì)

小海豚口才教育學(xué)校自主編著的《朗誦與主持》系列教材，是在10多年的一線教學(xué)實(shí)踐基礎(chǔ)上，研發(fā)編寫而成的。是針對(duì)當(dāng)代青少年的語言交流需要，并契合青少年身心靈健康成長規(guī)律的專業(yè)指導(dǎo)用書。既有傾聽與表達(dá)的技巧，又有感恩自信的情感熏陶。

3. 培訓(xùn)優(yōu)勢(shì)

小海豚口才教育學(xué)校有每年兩次年會(huì)，春節(jié)為“返本”年會(huì)和暑期為”開新”年會(huì)。促進(jìn)全體人員了解學(xué)校發(fā)展戰(zhàn)略，緊跟發(fā)展步伐。“返本”年會(huì)將全年的工作進(jìn)行總結(jié)，并部署下一年的工作戰(zhàn)略；“開新”年會(huì)是更新和創(chuàng)新，將對(duì)一年中的教學(xué)方法和學(xué)校管理及教師教務(wù)管理方法創(chuàng)新的點(diǎn)，進(jìn)行全面的推廣和調(diào)研，并實(shí)施。

每年春、秋季有兩次教師培訓(xùn)。規(guī)范教學(xué)模式，發(fā)現(xiàn)教學(xué)問題，提高教學(xué)水平，統(tǒng)一教學(xué)理念。同時(shí)每年不定期的滾動(dòng)培訓(xùn)，為提高教師教學(xué)質(zhì)量與授課技巧，夯實(shí)了基礎(chǔ)。解決了學(xué)校穩(wěn)定生源、發(fā)展生源的根本問題。

4. 發(fā)展優(yōu)勢(shì)

為了能夠長效穩(wěn)定的發(fā)展，小海豚會(huì)始終如一的，從事一線的教學(xué)，學(xué)校管理及具體的運(yùn)營操作。這里做為加盟校最終端的研發(fā)基地，每年都會(huì)有成熟的新思路，新方法供大家選擇。并且會(huì)定期邀請(qǐng)加盟校來基地實(shí)地考察，實(shí)地交流。這樣即節(jié)省了加盟校的研發(fā)時(shí)間，減少了失敗性，節(jié)約加盟校的成本支出，又能夠做到所有資源的共享，從而，促進(jìn)加盟校成功創(chuàng)業(yè)。

1.填寫申請(qǐng)表

2.總部審核，審核期為3天。

3.合作意向交流，具體政策實(shí)施。

4.簽訂建立實(shí)驗(yàn)校合同，支付費(fèi)用。

5.教師培訓(xùn)，教材配發(fā)。

第一條：個(gè)人條件

第1款：必須是熱愛教育行業(yè)的社會(huì)人士，

第2款：對(duì)四海同聲·小海豚少兒口才教育文化理念有強(qiáng)烈的認(rèn)同感；

第3款：具備一定的文化素質(zhì)，講究誠信，具備品牌運(yùn)作的意識(shí)，樂于提升自己，樂于參加學(xué)習(xí)和培訓(xùn)；

第4款：具有兩年以上企業(yè)管理或個(gè)人成功經(jīng)營經(jīng)驗(yàn)。在當(dāng)?shù)赜休^好的公共關(guān)系，并能得到相關(guān)機(jī)構(gòu)的支持。

第二條：建校條件

第1款：具有或者能夠取得合法辦學(xué)資格；

第2款：擁有教室300平方米以上。

第3款：具備一定的投資能力，擁有良好的投資心態(tài)和理念；