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建設書香社會是一項長期的工作，它需要來自多方的努力和協作，通過親近母語少兒培訓中心和親近母語文化教育有限公司的精心打造，以其獨特的市場運營方式，可讓多種教育經營性機構，加入親近母語少兒培訓的聯合辦學體系，開啟財富人生。
1、母語少兒培訓市場潛力大
經不完全調查結果顯示：在揚州，孩子已成為家庭消費的重心，而教育支出占主要份額，眾多家長把視線轉向校外教育，請家教，讓孩子進各種培訓班。調查顯示，60%左右的孩子參加英語班、奧林匹克班；40%左右的孩子參加美術或者書法班；20%左右的孩子參加音樂、鋼琴、體育等特長班。大多數少兒同時參加兩種或兩種以上校外教育培訓。家長的熱心投入讓揚州社會力量辦學的體系逐漸成熟、完善，在眾多的培訓班中，缺沒有專業的母語培訓體系，親近母語少兒培訓的加入，必將給少兒校外培訓消費帶來一個亮點。
2、“親近母語”少兒培訓勢在必行
目前各大培訓機構以英語、奧數、藝術、體育培訓為主，其中外語培訓市場已基本成熟；藝術培訓也有其學科的限制性，而母語少兒培訓在市場還未啟動。
為什么要開拓少兒培訓呢？《親近母語》課程受全國各地少年兒童和教師家長的歡迎，因為親近母語的實驗是滿足了這個時代少兒教育成長的需求，學校家長的認同是對課程科學性的較佳印證；在三年實踐的基礎上，親近母語少兒培訓班全體學員在去年廣場誦讀會的出色表現以及學員在讀寫大賽上取得的優異成績，充分證明培訓體系的優質。親近母語少兒培訓陸續得到《揚州晚報》《昆山日報》《小學語文教師》《中國圖書商報》等媒體的報道，這是社會給予親近母語少兒培訓較佳的認同。
眾所皆知，所有成功的人士都有讀書的愛好，而較新的調查顯示，國人僅5%是有讀書習慣的，家長們也在不斷抱怨孩子不喜歡讀書，而親近母語所給予孩子的就是良好的閱讀習慣和優質的閱讀培訓。
3、“親近母語”少兒培訓的特色
一是系統性和創新性。親近母語少兒培訓從教材編寫、課程實施、培訓評價都有一套完整系統的流程，其中各個環節都有課題組核心成員教師把關，具有它的權威性；而且教材編寫、培訓內容等由親近母語兒童閱讀教育研究中心承辦，緊扣親近母語實驗理念，走在少兒閱讀教學的最前沿，并且嚴格把握培養書香人口的方向為少兒服務。
二是專業化和品牌化。親近母語少兒培訓體系按課題組研制的“親近母語成長計劃”開展培訓教學，培訓有其獨特新穎的課程設置，人文化的教學模式能保持孩子閱讀學習的興趣，在有限的時間內讓孩子誦經典、讀名著、說寫練習和自主閱讀訓練，有效地提高閱讀寫作能力。親近母語少兒培訓得到周邊省市社會辦學力量的關注，這個新生培訓項目有著強大的市場發展潛力，“親近母語”這個動聽的名字被越來越多的所親近、熟知，這一品牌是純正的民族產業招牌，必將得到熱愛中華母語文化的人更多的支持與合作。
親近母語
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