優(yōu)路教育以產(chǎn)教融合為基深化建造師培養(yǎng)，鍛造新基建時(shí)代人才鏈

在城市建設(shè)邁向“內(nèi)涵提質(zhì)”的新階段，高素質(zhì)技能人才成為推動(dòng)高質(zhì)量發(fā)展的核心動(dòng)能。2026年初，杭州市聯(lián)合多部門印發(fā)《深入開展“技能照亮前程”培訓(xùn)行動(dòng)全面加強(qiáng)技能型社會(huì)建設(shè)實(shí)施方案》，提出以“技能強(qiáng)企”等六大行動(dòng)為抓手，全面加強(qiáng)市域技能型社會(huì)建設(shè)。與此同時(shí)，青海省住房城鄉(xiāng)建設(shè)廳也相繼發(fā)布智能建造與新型建筑工業(yè)化協(xié)同發(fā)展工作方案。明確要求全面推廣建筑信息模型(BIM)等智能建造技術(shù)。在國家與地方政策雙重驅(qū)動(dòng)下，職業(yè)教育作為連接產(chǎn)業(yè)與人才的樞紐，其重要性日益凸顯。深耕職教領(lǐng)域二十年的優(yōu)路教育，正通過深化產(chǎn)教融合，持續(xù)為基建行業(yè)涵養(yǎng)人才“蓄水池”。

瞄準(zhǔn)行業(yè)痛點(diǎn)，夯實(shí)項(xiàng)目管理人才基石

面對(duì)基建行業(yè)人才結(jié)構(gòu)性短缺，二級(jí)建造師等現(xiàn)場管理崗位的培養(yǎng)質(zhì)量關(guān)乎工程安全與效率。優(yōu)路教育為此構(gòu)建了直擊痛點(diǎn)的培訓(xùn)體系:師資上，集結(jié)兼具理論與實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的講師提供個(gè)性化輔導(dǎo);課程上，采用高頻考點(diǎn)訓(xùn)練與三維模型還原實(shí)操場景;服務(wù)上，創(chuàng)新“主講教師、輔導(dǎo)助教、服務(wù)學(xué)管師”的“三師共管”模型，形成教學(xué)閉環(huán)，確保學(xué)習(xí)效果。

聚焦技術(shù)前沿，培育智能建造核心力量

隨著智能建造成為行業(yè)轉(zhuǎn)型核心，BIM技術(shù)人才需求激增。優(yōu)路教育通過三重布局搶占人才培養(yǎng)高地:一是構(gòu)建“理論-建模-應(yīng)用”的實(shí)戰(zhàn)課程體系;二是深化校企合作，例如連續(xù)多年冠名并聯(lián)合承辦“優(yōu)路杯”全國BIM技術(shù)大賽，2025年成功舉辦第八屆賽事，為行業(yè)選拔人才;三是與長安大學(xué)、西安理工大學(xué)等多所高校開展協(xié)同育人項(xiàng)目，推動(dòng)課程內(nèi)容與產(chǎn)業(yè)技術(shù)同步更新。

融合科技賦能，助力高階人才能力躍升

針對(duì)特大型工程對(duì)高階人才的復(fù)雜需求，優(yōu)路教育在一級(jí)建造師等培訓(xùn)中深度融合科技手段。通過開發(fā)智能題庫與3D仿真教學(xué)系統(tǒng)，學(xué)員可進(jìn)行橋梁施工虛擬漫游、管線碰撞檢測等交互訓(xùn)練。同時(shí)，其線下“集訓(xùn)營”產(chǎn)品，以“講、練、測、評(píng)、記”五環(huán)相扣的教學(xué)體系，助力考生強(qiáng)化應(yīng)考能力。

優(yōu)路教育的實(shí)踐，核心在于構(gòu)建了“教育鏈、人才鏈、產(chǎn)業(yè)鏈、創(chuàng)新鏈”四鏈銜接的職教生態(tài)。通過將企業(yè)項(xiàng)目轉(zhuǎn)化為教學(xué)案例，讓?shí)徫恍枨篁?qū)動(dòng)培訓(xùn)設(shè)計(jì)，優(yōu)路教育實(shí)現(xiàn)了人才培養(yǎng)與生產(chǎn)實(shí)踐的緊密結(jié)合。

截至目前，優(yōu)路教育已在全國建立200余家分支機(jī)構(gòu)，年培養(yǎng)人才超萬名。從項(xiàng)目管理人員到BIM技術(shù)員，優(yōu)路教育構(gòu)建的人才供給鏈，正持續(xù)為繪制智慧、宜居的人民城市藍(lán)圖提供堅(jiān)實(shí)技能支撐。