隨著高考成績的公布，很多高分學(xué)霸頻登熱搜，引得大眾羨慕不已。簡單學(xué)員岳同學(xué)，2019高考取得了707分的好成績，創(chuàng)四川成都新都區(qū)高考理科較高分；簡單學(xué)員王同學(xué)，累計聽課時長達863小時，以615分的高分榮膺遼寧沈陽市法庫縣高考文科第一名。

看到這些分?jǐn)?shù)，很多家長也想讓孩子取得好成績，考上名牌大學(xué)，但又不知從何下手？日前，畢業(yè)于北京大學(xué)、深耕教育領(lǐng)域十余年的簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)校長周勁，以直播講座的方式解答了家長的疑惑——成績沒提升，很大原因是由于孩子深陷學(xué)習(xí)誤區(qū)、低效學(xué)習(xí)造成的！

那么，究竟是哪些學(xué)習(xí)誤區(qū)？如何才能高效學(xué)習(xí)？對此，周校長從“預(yù)習(xí)”、“聽課”、“做題”、“復(fù)習(xí)”、“考后”和“興趣”六大環(huán)節(jié)，詳細(xì)介紹了整個學(xué)習(xí)過程中誤區(qū)所在、成因，以及高效學(xué)習(xí)的方法。

誤區(qū)一：預(yù)習(xí)——會影響注意力、耽誤時間？大錯特錯。

講座中，校長首先問學(xué)生，學(xué)習(xí)新課之前，每天或周末都會提前預(yù)習(xí)嗎？根據(jù)現(xiàn)場反應(yīng)，只有部分同學(xué)有預(yù)習(xí)習(xí)慣，他們多數(shù)認(rèn)為，預(yù)習(xí)會導(dǎo)致第二天上課精力不集中，同時還會擠占作業(yè)和復(fù)習(xí)時間。

周校長點出，這其實是孩子最普遍的學(xué)習(xí)誤區(qū)。正確的預(yù)習(xí)不僅不會耽誤時間，而且還會有更大的價值。對于成績好的同學(xué)，預(yù)習(xí)可以生成問題；對于成績不好的同學(xué)，預(yù)習(xí)可以讓其先有準(zhǔn)備，避免新知識的陌生。在預(yù)習(xí)時精讀教材，不僅利于當(dāng)下學(xué)習(xí)，還能提升精確閱讀力。

那么，究竟該怎樣去閱讀教材呢？周校長認(rèn)為有兩種方法可以借鑒：一是正向閱讀，按教材順序閱讀，再做題；二是逆向閱讀，即先看思考題，然后找答案。這樣不僅提高了預(yù)習(xí)的效率，而且還能提升孩子的自我思考能力。

誤區(qū)二：聽課——上課聽懂了，為啥還不會做題？其實是“假懂”。

在我們身邊，經(jīng)常可以看到一些同學(xué)課堂筆記詳細(xì)完整，但成績并不好，這是為何呢？對此，周校長解答道：這類同學(xué)很認(rèn)真，但是他們把更多的時間花在了記筆記上，而沒有真正去理解老師講的內(nèi)容，以至于完整的筆記只是老師課堂板書的復(fù)制而已，結(jié)果是感覺上課聽懂了，但一做題就不會，這其實就是“假懂”，他們只是聽懂了中文，而并沒有真正聽懂課。針對這類現(xiàn)象，我們應(yīng)該先老師一步去思考，想透每一步的成因，形成自己的思路，然后再和老師的思路相對照，而不是等著老師給我們答案。

另外，還有一些同學(xué)會有“不喜歡這個老師，我不給他好好的學(xué)”心理，對此，周校長告誡大家一定要避免這種現(xiàn)象，老師是我們學(xué)習(xí)路上大部分時間的支配者，不能因為某個老師，耽誤自己一生的前途。那么對于不同類型的老師，我們又該怎么辦呢？校長說道，對于講授型老師，我們必須先想一步，做到提前預(yù)習(xí)和準(zhǔn)備；對于啟發(fā)型老師，需要做到課后整理筆記；而對于講授不清、不擅啟發(fā)的老師，我們也不要氣餒，采用自學(xué)的方式，培養(yǎng)獨立學(xué)習(xí)的能力。

誤區(qū)三：做題——錯題本太麻煩？它可是“提分神器”。

日常學(xué)習(xí)中，大部分老師都會要求整理錯題本，但是很多同學(xué)都沒有這個習(xí)慣，原因是整理錯題太麻煩，錯題太多沒時間復(fù)習(xí)，有的甚至覺得錯題本沒有用。周校長反問，錯題本真的沒有用嗎？其實，錯題本作用非常大，因為學(xué)生成績的提高往往來自錯題本上的錯題。對于如何整理錯題本，校長建議，學(xué)生應(yīng)該只聚焦在適合自己的錯題上，要盡量抄寫，剪貼錯題本，還可以嘗試用表格追蹤的方法整理錯題。

誤區(qū)四：復(fù)習(xí)——覺得看課本沒有用？恰恰暴露出歸納總結(jié)能力欠缺。

在復(fù)習(xí)的過程中，很多同學(xué)都覺得看課本沒用，即使看也是翻了幾頁之后就看不下去了，感覺課本沒什么內(nèi)容，還不如做幾道題。其實不然，覺得看課本沒用是因為不會真正看課本，同時還暴露出了我們歸納總結(jié)能力的欠缺。周校長說道：尤其物理、化學(xué)，課本上還是有很多總結(jié)性的知識和概念的。在復(fù)習(xí)時，看課本需要靜思。首先，看目錄畫結(jié)構(gòu)，找盲區(qū)做標(biāo)記，然后迅速查找課本，鞏固知識點，最后把課本讀“薄”，形成知識腦圖。這樣不僅能夠查漏補缺，還能提高歸納總結(jié)能力，從而達到知識的融會貫通。

誤區(qū)五：考后——錯題改了就完事？不做這些，下次可能還會錯。

關(guān)于考試后，校長問大家除了分析試卷錯題的錯因外，你還做什么呢？大部分同學(xué)表示只是把錯的題做對即可。校長說，只分析試卷錯題的錯因、改錯題還不夠，他建議同學(xué)可以采用表格的形式進行精準(zhǔn)分析。用“考試、頁碼、題號、直接錯因和考前復(fù)習(xí)問題”等來進行深入分析，這樣可以有效幫助同學(xué)深化記憶和錯題歸因，避免下次犯同樣的錯誤。

誤區(qū)六：興趣——學(xué)習(xí)全靠興趣？這個真不是。

如果你對目前成績不滿意，是因為興趣不大嗎？很多同學(xué)和家長認(rèn)為，學(xué)習(xí)根本上是由興趣驅(qū)動的。其實不然，校長說這是學(xué)生學(xué)習(xí)的誤區(qū)之一。例如很多孩子喜歡打游戲，難道考上清華北大的孩子不喜歡打游戲嗎？但為何他們還是能考上名牌大學(xué)，其根本原因在于他們是任務(wù)驅(qū)動而非興趣。

學(xué)習(xí)是人生成功道路上必不可少的步驟，是人生獲得幸福的途徑。面對學(xué)習(xí)任務(wù)，我們應(yīng)該分解目標(biāo)，從小處著手，建立信心，記住成功的感覺，然后堅持累積信息，這樣才能專注目標(biāo)，取得快速進步。

講解完學(xué)習(xí)中的六大誤區(qū)后，如何正確使用簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)，跳出這些誤區(qū)呢？校長給出了建議。

他告訴簡單學(xué)員，首先要相信自己的選擇，堅持學(xué)、認(rèn)真學(xué)，避免三心二意。截止到2018年，簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)共培養(yǎng)出了188位高考高分學(xué)霸，今年剛剛揭榜的學(xué)霸榜又新增22位，這么多優(yōu)秀學(xué)員的出現(xiàn)，很好的說明了簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課程價值，但這些價值需要全體學(xué)員正確合理的使用。

簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的課程是由精英教師錄制打磨、成體系的課程，首先它分3個層次，學(xué)員在使用過程中，應(yīng)該針對問題隨時學(xué)；其次，正確學(xué)習(xí)流程是先練、后聽、再練、追錯，可以促進學(xué)員深度學(xué)習(xí)；最后，要點小測可以協(xié)助學(xué)員進行自我管理。

為了能夠讓學(xué)生充分理解課程的價值，校長還分享了學(xué)員成績提升的真實案例，他們都是通過恰當(dāng)、正確的使用課程，成為了學(xué)習(xí)上的“黑馬”。

劉同學(xué)：不同時期聽不同層次的課，我考上了省重點。

劉同學(xué)，廣東省某班的初三學(xué)生，今年2月底被省重點高中提前錄取。

初一的時候，他排名年級70多名，數(shù)學(xué)才考90分，通過在簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的分階段學(xué)習(xí)，他進步到了初二年級前幾名，并且數(shù)學(xué)基本保持在108分以上。

那他是如何提升成績的呢？原來初二暑假的時候，他用簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的“提高課+滿分課”復(fù)習(xí)初二下數(shù)學(xué)的重點章節(jié)（二次函數(shù)），然后用“基礎(chǔ)課+提高課”預(yù)習(xí)初三上數(shù)學(xué)的第四章圓，最后用“基礎(chǔ)課”預(yù)習(xí)3、7、8章。

初三上學(xué)期的時候，他用“滿分課+提高課”復(fù)習(xí)了初三上學(xué)期數(shù)學(xué)的第2、4、5和7章。等到初三放寒假的時候，劉同學(xué)又聽了“滿分課”中的競賽專題，并從2月開始，用一二輪復(fù)習(xí)課復(fù)習(xí)前2章+代幾綜合壓軸題。

通過循序漸進的學(xué)習(xí)方式，劉同學(xué)把握住了初中不同階段的關(guān)鍵時期，并最終考上了自己心儀的高中。

韓同學(xué)：零碎時間+周末假期，可讓成績大幅度提升。

韓同學(xué)，河南新鄉(xiāng)初二學(xué)生。原本數(shù)學(xué)只有40多分，經(jīng)過一段時期的學(xué)習(xí)，數(shù)學(xué)竟然考了100多分。

七年級下學(xué)期剛開學(xué)時，韓同學(xué)在學(xué)校聽老師講了一個相交線和垂線的知識點沒聽懂，周末回家之后，她在簡單學(xué)習(xí)網(wǎng)的網(wǎng)課上聽懂了，結(jié)果回校考試還進了班級前十。

從那之后，她就會有意識地記下自己在學(xué)校不會或沒聽懂的內(nèi)容，哪里不會了就在書上把那個題目打勾，回家后針對性聽相關(guān)的網(wǎng)課。但是聽課還要和作業(yè)有效結(jié)合起來，學(xué)校聽懂的就先寫作業(yè)，沒聽懂的就先聽網(wǎng)課再寫作業(yè)。

就這樣，從七年級后半期開始，數(shù)學(xué)就一直穩(wěn)定在100多分了。

王同學(xué)：堅持提前預(yù)習(xí)(教材+基礎(chǔ)課)，學(xué)習(xí)總能快人一步。

王同學(xué)，甘肅初一學(xué)生。英語從初二上第一次月考的80分進步到期中考試的120分。

國慶假期，學(xué)習(xí)同步基礎(chǔ)課，復(fù)習(xí)學(xué)校已經(jīng)學(xué)完了的1、2、3單元。假期結(jié)束后，每天九點二十到家，利用同步基礎(chǔ)課提前預(yù)習(xí)，老師講過之后用提高課復(fù)習(xí)。沒想到，再次上課的時候竟然能回答老師的問題，英語的學(xué)習(xí)興趣也提高了。

王同學(xué)說，買課的時候正好是國慶假期,學(xué)校老師講課的內(nèi)容也沒有很多，就想利用假期把之前學(xué)校老師講的內(nèi)容再復(fù)習(xí)一遍。但是自己基礎(chǔ)比較弱,還好有同步基礎(chǔ)課。越聽越覺得麻老師講的很有趣，興致也越來越高。于是在國慶假期的最后四天把前面三個單元的基礎(chǔ)課都聽完了。

孟同學(xué)：錯題本很重要，兩月能提升37分。

孟同學(xué)，黑龍江某高二學(xué)生。從開學(xué)到期中（兩個月），數(shù)學(xué)從95分進步到132分。

他講道，預(yù)習(xí)很重要，每節(jié)數(shù)學(xué)課前他都會預(yù)習(xí)新課。主要看教材，看幾遍后做例題，然后看一下教輔。

上課發(fā)現(xiàn)老師講的概念有點模糊就會找視頻課的基礎(chǔ)課去聽，針對作業(yè)中不會做的題，先看看“提高課”和“滿分課”有沒有類似的題，如果有的話，聽一下視頻課，然后再去做那個不會的題。

每章節(jié)之后，抽空在晚自習(xí)時間復(fù)習(xí)一下這一章節(jié)的錯題，主要是找到自己錯誤的原因。周天會花1-2個小時，復(fù)習(xí)突破一科（這周掌握不太好的科目），先做講義，針對講義中不會的題，再聽視頻課。

通過這種方式，兩個月的時間，數(shù)學(xué)成績提高了37分，由此他學(xué)習(xí)的信心也越來越大。

看到這些取得進步的同學(xué)，周校長感到由衷的欣慰，并希望更多的同學(xué)通過合理的學(xué)習(xí)，提升自身的成績。直播最后，校長仍是那句話，“千難萬阻簡單應(yīng)對，人生必定不簡單”，相信你一定可以！