每兩年一次的“德國科學舞臺”（Science on Stage Germany）,在2016年11月又舉辦啦！德國啟恩教育的Michelle受邀參加今年在柏林Pankow區東北部Buch的柏林分子醫學研究中心（MDC）舉行的2016年德國科學舞臺慶祝活動（Science on Stage Festival 2016）。

Science on Stage Germany（德國科學舞臺）是Science on Stage Europe （歐洲科學舞臺）的一個分支。這是一個全歐洲中小學科學教師交流教學思路和創意的平臺，同時它也致力于向公眾普及中小學科學技術學科的重要性。德國科學舞臺協會每兩年都會在柏林舉辦甄選慶典。今年來自全德的100位科學教師在這里展示他們的教學設計，交換想法，參加討論講座，最后會評選出較佳的教學創意，代表德國參加明年在匈牙利舉辦的全歐洲科學舞臺慶典。

冬日的柏林寒氣襲人，德國啟恩教育兒童科學教研組的Michelle一大早從Stuttgart斯圖加特總部趕到柏林MDC。

一推開MDC中心的大門，已是人頭攢動！大家都在互相討論和學習。濃厚的學習研究氣氛充斥著整個中心。

在國際奧林匹克機器人大賽（WRO）的展臺，展示了一個以樂高Mindstorms為器材原件，學生編寫程序，可以完成規定指令的機器人。中間這款機器人可以在平地上自主地前后移動。

這個看似簡易的設計，是來自德國啟恩教育總部所在地巴符州南部學生研究中心展示的一個體驗杠桿原理的裝置，它是將一根木條固定在門把手上，木條上等距離標有記號，學生在不同標記位置處施力，將木條抬起，可以對比出施力大小不同，與距離門把手轉軸的距離有關。

我們再看看這個簡單有趣的平衡裝置，它由支架，木棍，短繩，夾子，小塑料桶和小石子構成。木棍間用繩子和夾子連接，棍子一端連接有小塑料桶，學生可以嘗試通過加減各個塑料桶里的小石子來保證整個裝置的平衡，在游戲中掌握力臂和作用力的關系。

這幾輛造型可愛的小車，就是來自北威州Widukind-Gymnasium Enger中學5，6年級的學生制作的太陽能汽車。這幾輛模型車頂部都裝有太陽能板，但是底部的構造究竟如何呢？

小汽車前后軸上多了齒輪，將皮筋套在不同的齒輪上，只要有光照，小汽車就能以不同的速度行駛。

這個帶有腳踏板的改裝車也是出自北威州Widukind-Gymnasium Enger中學——9到13年級學生改裝的電動車。原型是德國幼兒園孩子騎的玩具車Bobby-car。但是裝上馬達和腳踏板的玩具車開起來比自行車還要快，我都想親自試駕了！

咋一看，你可能認為是一個普通的展示柜，其實，它一點也不簡單！這個由IKEA儲物柜改裝成的實驗展示柜，上方能介紹納米科技在衣物中的應用，下方展示蓮花效應，上下均是一邊實物展示，一邊文字圖畫說明，利用得恰到好處！左下方的綠葉植物放在一個玻璃器皿中，上方有水管不停地滴水，這樣人們能近距離觀察水滴在葉片上的形態。

照片上各式各樣的西紅柿，正是自呂特延堡學生中心的一個關于西紅柿種植觀察的項目。60名學生，每人得到一個西紅柿品種，回家種植，定期寫觀察報告。

記錄內容包括天氣，溫度，測量高度，澆水施肥等行為，描述植物狀態等等，配以照片和素描草圖，最后給出果實的味道分類和烹飪建議。

這個造型立體而又奇特的作品，并非現在中國流行的3D打印！這是來自多特蒙德Helmholtz中學學生制作的三維模型（非3D打印），自己制作模型對加深空間幾何的理解和提高動手能力很有幫助。

人體消化器官圖并不只有具象與逼真，這種用廢舊物料做成的展示圖更能讓人驚呆！這個來自Bergheim和Freiburg兩所小學提交的人體消化器官的圖解，是老師帶著孩子們先在紙上畫好人體輪廓、心肺器官，然后用廢舊的塑料管，保鮮袋，絲襪制成人體的消化器官，粘在紙上，并輔以圖畫注解。通過這種方式，復雜的消化過程變得易于理解了。

這個機器人也是不容小覷，通過編程輸入指令，機器人可以完成要求的動作，多聰明的IBM機器人。

這款夏日遮陽帽，是我的大愛！后部裝有太陽能板，帽檐處裝有一個小風扇。外出戴著這頂帽子，既可以遮陽，又能自動吹風，炎炎夏日也不用擔心了！

這個被打開了的投影儀，好復雜的樣子！其實，展示投影儀的內部構造，只是告訴我們投影儀的工作原理，了解了工作原理，我們也能試著自己制作一個簡單的投影儀。

看看這張有趣的展示圖——來自Ludwig-Thoma-Gymnasium中學兩位老師設計的科學犯罪故事：Ernst先生舉辦酒會宴請賓客，可是他被一位客人用刀殺害了，唯一的線索是Ernst先生與客人碰杯時玻璃的音軌記錄，我們通過分析玻璃杯碰撞時的聲譜，可以找出兇手。科學也能幫助破案喔！

德國的數學課堂，不像中國一樣老師教、學生學，而是通過具體的游戲操作，讓孩子們找到答案。比如這個杜伊斯堡埃森大學數學教師培訓中心的老師設計的一個數學任務。讓孩子們用一根標有諸多記號的繩子，擺成不同的幾何圖形：四人拿著這根繩子，想辦法組成正方形，然后改變一點，組成直角三角形。

下面這個看似量角器的作品，其實是一個自制的大型量角儀。中心可以固定繩子，繩子的兩端可以穿過量角儀的兩個邊，這樣孩子們拿著這個量角儀就可以測量室外建筑之間的夾角了，是不是比小量角器厲害多了？