隨著6月8號高考的結束（部分地區6月9號結束），高考作文試題也成為了社會議論的熱點。

2019年高考語文試卷作文題共9道、漢語作文題1道，其中4道由教育部考試中心命制， 6道由北京、天津、上海、江蘇、浙江等省市命制。

全國Ⅰ卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

“民生在勤，勤則不匱”，勞動是財富的源泉，也是幸福的源泉。“夙興夜寐，灑掃庭內”，熱愛勞動是中華民族的優秀傳統，綿延至今。可是現實生活中，也有一些同學不理解勞動，不愿意勞動。有的說：“我們學習這么忙，勞動太占時間了！”有的說：“科技進步這么快，勞動的事，以后可以交給人工智能啊！”也有的說：“勞動這么苦，這么累，干嗎非得自己干？花點錢讓別人去做好了！”此外，我們身邊也還有著一些不尊重勞動的現象。

這引起了人們的深思。

請結合材料內容，面向本校（統稱“復興中學”）同學寫一篇演講稿，倡議大家“熱愛勞動，從我做起”，體現你的認識與思考，并提出希望與建議。要求：自擬標題，自選角度，確定立意；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

全國Ⅱ卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

1919年，民族危亡之際，中國青年學生掀起了一場徹底反帝反封建的偉大愛國革命運動。1949年，中國人從此站立起來了！新中國青年投身于祖國建設的新征程。1979年，“科學的春天”生機勃勃，莘莘學子胸懷報國之志，匯入改革開放的時代洪流。2019年，青春中國凱歌前行，新時代青年奮勇接棒，宣誓“強國有我”。2049年，中華民族實現偉大復興，中國青年接續奮斗……

請從下列任務中任選一個，以青年學生當事人的身份完成寫作。

① 1919年5月4日，在學生集會上的演講稿。

② 1949年10月1日，參加開國大典慶祝游行后寫給家人的信。

③ 1979年9月15日，參加新生開學典禮后寫給同學的信。

④ 2019年4月30日，收看“紀念五四運動100周年大會”后的觀后感。

⑤ 2049年9月30日，寫給某位“百年中國功勛人物”的國慶節慰問信。

要求：結合材料，自選角度，確定立意；切合身份，貼合背景；符合文體特征；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息；不少于800字。

全國Ⅲ卷

閱讀下面的漫畫材料，根據要求寫一篇不少于800字的文章。

要求：結合材料的內容和寓意，選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個人信息。

北京卷

從下面兩個題目中任選一題，按要求作答。不少于700字。將題目抄在答題卡上。

①“韌性”是指物體柔軟堅實、不易折斷的性質。中華文明歷經風雨，綿延至今，體現出“韌”的精神。回顧漫長的中國歷史，每逢關鍵時刻，這種文明的韌性體現得尤其明顯。中華民族的偉大復興，更需要激發出這種文明的韌性。

請以“文明的韌性”為題，寫一篇議論文。可以從中國的歷史變遷、思想文化、語言文字、文學藝術、社會生活及中國人的品格等角度，談談你的思考。

要求：觀點明確，論據充分，論證合理。

②色彩，指顏色；不同的色彩常被賦予不同的意義。2019年，我們隆重紀念五四運動100周年，歡慶共和國70華誕。作為在這個特殊年份參加高考的學生，你會賦予2019年哪一種色彩，來形象地表達你的感受和認識？

請以“2019的色彩”為題，寫一篇記敘文。

要求：思想健康，內容充實，感情真摯，運用記敘、描寫和抒情等多種表達方式。

天津卷

閱讀下面的材料，根據要求寫作。

不錯，目前的中國，固然是江山破碎，國弊民窮，但誰能斷言，中國沒有一個光明的前途呢？不，決不會的，我們相信，中國一定有個可贊美的光明前途。

——方志敏

國家是大家的。愛國是個個人的本分。

——陶行知

若能作一朵小小的浪花奔騰，呼嘯加入獻身者的滾滾洪流中推動人類歷史向前發展，我覺得這才是一生中最值得驕傲和自豪的事情。

——黃大年

以上材料觸發了你怎樣的思考和感悟？請據此寫一篇文章。

要求：① 自選角度，自擬標題；  ② 文體不限（詩歌除外），文體特征明顯；③ 不少于800字；  ④ 不得抄襲，不得套作。

上海卷

傾聽了不同國家的音樂，接觸了不同風格的異域音調，我由此對音樂的“中國味”有了更深刻的感受，從而更有意識地去尋找“中國味”。

這段話可以啟發人們如何去認識事物。請寫一篇文章，談談你對上述材料的思考和感悟。

要求：（1）自擬題目；（2）不少于800字。

江蘇卷

根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少于800字的文章；除詩歌外，文體自選。

物各有性，水至淡，鹽得味。水加水還是水，鹽加鹽還是鹽。酸甜苦辣咸，五味調和，共存相生，百味紛呈。物如此，事猶是，人亦然。

浙江卷

閱讀下面的文字，根據要求作文。

有一種觀點認為：作家寫作時心里要裝著讀者，多傾聽讀者的呼聲。

另一種看法是：作家寫作時應該堅持自己的想法，不為讀者所左右。

假如你是創造生活的“作家”，你的生活就成了一部“作品”，那么你將如何對待你的“讀者”？

根據材料寫一篇文章，談談你的看法。

【注意】①立意自定，角度自選，題目自擬。②明確文體，不得寫成詩歌。③不得少于800字。④不得抄襲、套作。

一、貼近時代，積極反映家國主題

全國Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強國有我”精心選擇五四運動、新中國成立、改革開放、五四運動100年、新中國成立100年五個標志性歷史節點，啟示考生深刻領悟中華民族站起來、富起來、強起來，實現偉大復興的歷史進程，深刻感受中國青年與祖國、民族同呼吸、共命運的光輝歷史，引導考生以參與者的身份體驗歷史，思考未來，激勵他們自覺接續奮斗，讓青春在為祖國、為人民、為民族、為人類的奉獻中煥發出絢麗光彩。

天津卷作文以“愛國情懷”為主題，啟迪考生體悟愛國主義精神內涵，深入思考個人與國家、民族、人類的關系，感受理想信念對引領新時代青年接續奮斗的重大意義。北京卷作文“2019的色彩”引導考生將個人的成長節點置于國家發展的歷史進程中，激發他們的時代責任感和使命感。

二、全面發展，回應素質教育時代強音

2019年作文試題突出對體美勞教育的引導，努力將“五育并舉”落到實處，激勵學生全面發展。全國Ⅰ卷作文“熱愛勞動，從我做起”將中華民族熱愛勞動的優秀傳統與當下社會一些對勞動的偏差認識、錯誤態度進行對比，引導青少年學生對這一現象及勞動本身進行深入思考，自覺弘揚勞動精神，推動全國青少年乃至全社會中形成熱愛勞動、崇尚勞動、尊重勞動、參與勞動的良好風氣。

上海卷作文“尋找‘中國味’”以傾聽和接觸不同國家、不同風格的音樂為切入點，引導考生尋找、品味“中國味”，感受中華優秀傳統文化之美，增強對祖國文化的認同感和歸屬感。

三、畫里話外，師生情長，致敬教育，關注成長

教育是提高人民綜合素質、促進人的全面發展的重要途徑，是民族振興、社會進步的重要基石。全國Ⅲ卷作文“畫里話外，師生情長”以漫畫材料呼應教育主題，材料直觀，情境真實。考生通過場景代入，可以深刻感受師生情誼，感悟師德師恩，體會老師的奉獻精神、園丁品格和責任意識，致敬老師；也可以思考自己的人生經歷、奮斗目標，關注成長。試題賦予考生真實的寫作情境和豐富的想象空間，要求考生結合自己的體驗與經歷，抒發真情實感，不做無病呻吟。

四、情境巧、應用強、思辨深，寫作設計新亮點

2019年高考語文作文試題設計科學，亮點迭出。

全國Ⅱ卷作文試題“青春接棒，強國有我”提供五個特定寫作情境，要求考生結合特定歷史背景，以特定身份、特定文體完成寫作任務；

全國Ⅰ卷作文“熱愛勞動，從我做起”，要求考生“面向本校同學寫一篇演講稿”。試題情境設置真實，寫作任務明確，便于考生設身處地展開想象和思考，充分發揮寫作水平。試題要求考生采用特定的應用性文體寫作，借此釋放出強烈信號：寫作要立足實際生活需求，強調實際應用、知行合一。

北京卷“文明的韌性”、浙江卷作文“‘作者’與‘作品’”以及江蘇卷作文“五味調和，共存相生”，要求考生結合生活實際，關聯時代展開思考，話題空間大，思辨色彩濃，便于多方面考查考生的思維品質與語言表達能力

這幾年高考作文命題有一個突出變化，就是立德樹人。今年的作文題，特別是全國卷和京津的題，都在這方面努力。

各個省份的老師們也應該可以從歷屆高考作文題感受到這一規律，今后應該從哪方面引導學生寫作相信各位心里也有了一定的方向。