早期閱讀重要嗎？看看天向教育怎么說！閱讀最閱讀較大的意義和價值就是成長，所以閱讀對孩子來說更是重要。現在，大部分家長已經認識到了閱讀的重要性，于是家長就為孩子買了各式各樣的圖書。大的意義和價值就是成長，所以閱讀對孩子來說更是重要。
2016年，天向教育與教育部社區教育研究培訓中心一起共同成立了智能學習研究中心，集合公司內部平均30多年課程研發經驗的教研團隊、國內教育專家、國外高級教育顧問，耗時兩年，耗資1500余萬元，精心打造了兩套兒童思維培訓優質課程——早期閱讀和早期數學。這也是全國首款通過閱讀和數學培養孩子核心學習能力的課程，從幼兒園中班一直到小學四年級，分為12個細分領域，面向幼兒園和社區教育。
語文是一切人文學科的基礎。在世界范圍內，語文都是公認的“百科之首”。史俊勛認為，早期閱讀是孩子學習能力、想象力、創造力、思維能力、社會能力等培養的關鍵。天向教育在借鑒了北美早期閱讀課程理念的基礎上，以繪本為媒介，研發出中國首套繪本分級閱讀課程，彌補了中國教育的一項空白。
現在，幾乎每個家庭每個幼兒園都有繪本，家長和老師也都知道繪本對孩子早期認知、生活學習習慣、思維智力開發有重要作用。但繪本到底該怎么講，孩子讀完繪本能學到什么東西，大部分老師和家長是不清楚的。通常，家長和老師拿到繪本后，引導孩子簡單瀏覽一下圖，將文字讀給孩子聽，再反復幾遍，這本書大概就沒用了。
“這個過程，本質上就是講故事，也就只能開發到繪本5%的功效，與思維培訓毫無關聯。很多園長有這樣的困惑，自己幼兒園明明很重視早期閱讀，可這些孩子到了小學三年級后就難以再領先其他孩子，究其原因就是思維能力的開發沒有做到位，單純的看圖識字數量再多也只是杯水車薪，很快就會消耗完。”史俊勛解釋說。
天向教育的早期閱讀采用雙師課堂，線上線下相結合，打破了線下傳統教學模式的枷鎖。主講名師可以利用自身豐富的教學經驗為學生傳授知識，讓更多人共享名師資源；線下輔助教師則在課堂根據孩子的個體情況，提供針對性輔導和個性化服務。
早期閱讀重要嗎？看看天向教育怎么說！目前天向教育的團隊以研發人員為主，酒香也怕巷子深，好的產品更需要快速被市場認知和推廣。盡管史俊勛本身已經是k12教育的運營管理專家，創造過2年半時間發展1000家門店的記錄，但他希望有更優秀、更年輕、想法更新穎的市場和運營人才加入天向教育。
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