培養(yǎng)有責(zé)任感的世界公民，瑞思“森林守護(hù)者”大集結(jié) 前段時(shí)間，中國女企業(yè)家捐15億美元保護(hù)瀕危野生動(dòng)物的消息引起了熱議，在熱點(diǎn)背后，凸顯的是全世界對(duì)環(huán)境保護(hù)問題的重視。

2018年1月份，第八屆瑞思“英語小達(dá)人”啟動(dòng)，呼吁孩子們從保護(hù)野生動(dòng)物出發(fā)，守護(hù)森林，守護(hù)大自然，為野生動(dòng)物生存境況的改變出一份力。在鍛煉孩子英語應(yīng)用能力的同時(shí)，把社會(huì)責(zé)任感的培養(yǎng)也作為教育目標(biāo)，從而讓孩子成為有英語思維的國際化人才。活動(dòng)開展以來得到了孩子和家長們的熱烈響應(yīng)，報(bào)名人數(shù)已超5萬人。

數(shù)萬“森林守護(hù)者”已出發(fā) 1月13日，以“森林守護(hù)者”為主題的第八屆瑞思“英語小達(dá)人”活動(dòng)正式上線。本屆小達(dá)人首次對(duì)瑞思學(xué)員以外的孩子敞開大門，20天的時(shí)間里就吸引了5萬人參加。以孩子為出發(fā)點(diǎn)，發(fā)動(dòng)家長一起參與制作參賽視頻，再以家庭為中心向周圍傳遞動(dòng)物保護(hù)理念，讓更多人關(guān)注到野生動(dòng)物保護(hù)問題，截至目前，活動(dòng)影響力覆蓋超過1500萬人。 

針對(duì)首次參加活動(dòng)的家長和小朋友，瑞思還準(zhǔn)備了一次英語主題課，把野生動(dòng)物的生存困境植入到課堂游戲中，讓孩子通過游戲認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的重要性，開啟森林守護(hù)之旅。 通過新穎、生動(dòng)的主題活動(dòng)，鼓勵(lì)孩子們開動(dòng)腦筋、發(fā)揮創(chuàng)意，將英語應(yīng)用于生活，培養(yǎng)具有國際化素養(yǎng)和社會(huì)責(zé)任感的未來領(lǐng)導(dǎo)者，瑞思“英語小達(dá)人”活動(dòng)不僅得到了孩子們的喜愛，讓他們從興趣出發(fā)自主學(xué)習(xí)，也得到了家長們的認(rèn)可和支持。 

Angela報(bào)名參加了這個(gè)活動(dòng)，在她看來，這是一項(xiàng)好玩的任務(wù)，要用英語介紹一位動(dòng)物朋友，讓更多人認(rèn)識(shí)到它的生活習(xí)性、生存狀態(tài)以及非法盜獵分子對(duì)它的傷害，用一份小小的力量幫助自己的動(dòng)物朋友。Angela的媽媽認(rèn)為，這是一項(xiàng)有思想有行動(dòng)的活動(dòng)，從調(diào)研野生動(dòng)物生存現(xiàn)狀，到學(xué)習(xí)野生動(dòng)物救援知識(shí)，再到發(fā)出自己的救援倡議，通過這一系列項(xiàng)目的鍛煉，不僅增強(qiáng)了孩子的社會(huì)責(zé)任感，還鍛煉了孩子的語言綜合運(yùn)用能力。 保護(hù)動(dòng)物朋友，孩子們?cè)谛袆?dòng) 本屆活動(dòng)以主題視頻制作及互動(dòng)游戲的形式展開，賽程分為活動(dòng)報(bào)名、錄制視頻、分享累積愛心值、最終通過愛心值排名決出優(yōu)秀視頻，整個(gè)活動(dòng)時(shí)間將持續(xù)到四月下旬。 在視頻中，小朋友Ken穿上有老虎斑紋的衣服，變身成森林之王，用自己的表演展示著老虎美麗的身姿，講述著家園遭受破壞的故事，他大聲呼喊出“沒有買賣，就沒有殺害”，希望更多的人看到并加入到守護(hù)老虎的隊(duì)伍里。

“讓我們一起保護(hù)野生動(dòng)物，保護(hù)森林！不要買賣野生動(dòng)物制品!生命是平等的！”5歲小朋友Kevin用圖片展示了犀牛的生存環(huán)境及生存狀態(tài)，他認(rèn)為，犀牛雖然看起來很強(qiáng)大但是抵御不了殘暴的獵殺，它們的家族正在承受著傷痛，希望保護(hù)犀牛能從每個(gè)人做起。小女孩Yuna畫了一頭美洲獅，她用英語介紹著這位漂亮的朋友，它身上的毛是黃色的，腦袋周圍的毛是紅褐色的，Yuna認(rèn)為獅子扮演著很重要的角色，它在維護(hù)著草原的平衡，她希望更多人一起來守護(hù)獅子的家園。4歲小男孩Jimmy向大家介紹了他的好朋友小白兔，它是被別人丟棄的，是他把小白兔帶回了家，并給它做了一個(gè)舒適的窩，他呼吁人們不要隨意丟棄小動(dòng)物。 

熊、大象、猴子、企鵝、鯨魚、熊貓、獵豹……在參賽視頻中，它們都成了孩子們的好朋友。孩子們熟知它們皮毛的顏色、身體的形狀，了解它們的棲息地、食物鏈，他們運(yùn)用地理知識(shí)以及時(shí)間軸、圖表演示等思維工具，分析動(dòng)物棲息地保護(hù)方法的可行性，發(fā)動(dòng)自己的創(chuàng)新性思維，調(diào)動(dòng)家人配合，做出了力所能及的行動(dòng)。野生動(dòng)物保護(hù)關(guān)系自然環(huán)境，關(guān)系地球家園的未來，這是全人類都應(yīng)該承擔(dān)的責(zé)任，每個(gè)人都應(yīng)盡一份自己的力量，有人用錢建立保護(hù)基金，有人用行動(dòng)一點(diǎn)一滴促進(jìn)著改變的發(fā)生，而孩子們，雖然力量微弱，卻能成為撬動(dòng)未來改變的種子。 

國際化人才培養(yǎng)從思維開始 瑞思的這項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)已經(jīng)走出瑞思課堂進(jìn)入大眾視野，首次對(duì)外部學(xué)員開放便吸引了數(shù)萬孩子來報(bào)名。輕松有趣固然是對(duì)孩子本身的吸引力，但對(duì)孩子思維能力、國際化素養(yǎng)的培養(yǎng)才是家長們真正認(rèn)可的原因。這也是瑞思11年一直專注的教育目標(biāo)，從思維能力入手，培養(yǎng)孩子的未來領(lǐng)導(dǎo)力，讓孩子成長為有競爭力的國際化人才。 

在暢銷書《麥肯錫用人標(biāo)準(zhǔn)：未來的人才標(biāo)竿》中，作者列舉了未來人才的兩大條件，一是領(lǐng)導(dǎo)能力，二是英語能力。作者講，英語能力可以學(xué)習(xí)獲得，而領(lǐng)導(dǎo)能力則需要先改變思維，才能慢慢培養(yǎng)出來。這種普遍的觀點(diǎn)也代表了家長們對(duì)未來教育的期待。瑞思學(xué)科英語學(xué)術(shù)高級(jí)副總裁袁雪表示，對(duì)思維能力的培養(yǎng)是瑞思一直以來都在做的，同質(zhì)同步的美國課堂，加上豐富的教學(xué)活動(dòng)，從線上到線下，從課堂到課外，讓孩子們的思維能力、創(chuàng)新能力、語言應(yīng)用能力得到全方位的鍛煉，國際視野得到不斷的拓展。11年來，瑞思的教學(xué)體系不斷完善，“全人教育”的理念也正在被越來越多的家長認(rèn)可，在瑞思這個(gè)先行者的引領(lǐng)下，行業(yè)也得到了新的發(fā)展。在專注培養(yǎng)具有英語思維的國際化人才這個(gè)教育目標(biāo)指引下，瑞思正在發(fā)揮著越來越大的影響力。 

在此次“森林守護(hù)者”活動(dòng)中，思維能力與責(zé)任感的培養(yǎng)也貫穿其中。活動(dòng)的目的不僅僅是教孩子如何把知識(shí)和語言運(yùn)用到生活中、讓孩子發(fā)揮創(chuàng)新思維探索更多動(dòng)物救援方法，更是幫助孩子建立起保護(hù)野生動(dòng)物、保護(hù)自然環(huán)境的意識(shí)，培養(yǎng)孩子作為世界公民的責(zé)任感，作為未來世界領(lǐng)導(dǎo)者的使命感，這些思維的形成、世界觀價(jià)值觀的樹立，將為孩子成長提供取之不竭的營養(yǎng)動(dòng)力，為孩子的國際化人才養(yǎng)成之路奠定基礎(chǔ) 。