“麓山妙筆”是拓維集團（股票代碼：002261）全資子公司拓維教育的特色品牌，依托于麓山網校優質師資，組建了一支湖南省語文骨干教研專家隊伍，自主研發了一套具有獨立產權的作文教學知識體系，在長達二十多年的教學實踐中，解決了數十萬學生害怕作文、文筆枯燥、思想空洞的問題。

麓山妙筆公司簡介：

拓維信息系統股份有限公司成立于1996年，成立之初，就立志做一家不斷創新的科技企業。歷經20年發展，拓維信息已經發展成為擁有4000多名員工，以O2O在線教育為主營業務，以湖南為總部，在北京、上海、深圳、香港、美國、日本、韓國等地設立了分支機構的移動互聯網集團公司。【更多詳情】

麓山妙筆品牌介紹：

麓山妙筆憑借“成就思想，激揚文字”的語文教學理念、創新的教學方法和，先后在北京、長沙、珠海、中山、湘潭等多個城市設立全資子公司及20多個校區，擁有專職教師100余人，在社會上建立了良好口碑與廣泛的影響。

麓山妙筆作文已然成為湖南作文培訓的領先品牌。憑借精彩絕倫的線下線上課堂教學，豐富多彩的學員活動，受到中國兒童文學作家曹文軒，湖南省作家協會副主席姜貽斌，著名兒童文學作家鄧湘子等國內知名作家的認可與贊賞，并得到長沙家長的一致好評。麓山妙筆是《新作文》雜志戰略合作伙伴，輔導的學生在“楚才杯”、“創新杯”、“春蕾杯”等作文大賽中斬獲佳績。

麓山妙筆課程介紹：

作文基本功（上）

對學生進行寫作基本功的訓練。通過一系列麓山妙筆經典的個性人物演繹有趣的故事情節，來激發學生的寫作興趣，學會對人物的動作、神態、心理、目光、聲音以及語言的刻畫，讓學生輕松掌握作文寫長、寫具體的方法。學生通過學習和訓練，能運用生動、形象、有趣的語言，細致刻畫具有鮮明個性的人物，避免“流水賬”現象。

適讀對象：三、四、五、六年級學生

開設時間：一年四季均開設

學 時：14講28課時

作文基本功（下）

目標是讓學生在掌握人物外在描寫的基礎上，學會人物的內心刻畫，掌握景物描寫的方法以及借景抒情的方法。為學生在以后的作文學習中打下堅實的基礎。通過這些寫作方法的教授，教會學生在作文中，能抓住人物和事件的特點來發表自己的觀點和看法；教會學生借助萬事萬物來表達自己的情感，并運用修辭手法使文章更具文采。

適讀對象：三、四、五、六年級學生

開設時間：一年四季均開設

學 時：14講28課時

作文構篇（上）

寫一篇作文就像建造一棟大廈，基本功就是地基，語言就是磚土泥沙。如果能有一張設計圖，相信一定可以鑄就一座華美的富麗大廈，這張設計圖就是作文的構篇。作文構篇（上）教材主要針對學生構篇散亂的情況而編寫的教材，其教學目標有兩大塊：一、掌握沖突結構的寫作方法；二、掌握點面結構文章的寫作方法。

適讀對象：續讀老生

開設時間：春季、秋季開設

學 時：14講28課時

作文構篇（下）

進一步拓展學生思維、拓展新的構篇方式。其教學目標喲兩大塊：一、掌握明暗結構文章的寫法；二、掌握散文結構文章的寫作方法。旨在給學生建立了這種“有形”的構篇技法訓練累積了大量不同類型的作文之“形”并了然于心后，學生才能在寫作中融會貫通，步入率性寫作中，也為今后主題與材料、技巧與風格的學習打下扎實基礎。

適讀對象：四、五年級學生

開設時間：春季、秋季開設

學 時：14講28課時

作文主題（上）

針對學生在寫作時，不知道如何確定主題、作文跑題等問題，安排了文章的主題、作文的選材與寫作的角度等內容。引導學生從生活、知識和想象三大空間里，提煉出如親情，友情、民族情、故鄉情、社會問題、戰爭與和平，哲理、環境保護等各種不同的主題，然后知道學生選擇恰當的作文材料，最后學會用六種角度行文，將個性思想表達出來。

適讀對象：五、六年級學生

開設時間：春季、秋季開設

學 時：14講28課時

作文主題（下）

結合學生的知識儲備與對生活的理解、判斷、思考，安排了（一）喜劇風格的行文技巧、（二）優美風格的行文技巧、（三）悲劇風格的行文技巧、(四）驚險風格的行文技巧。讓學生迅速掌握各種不同風格文章的構思技法，并能靈活運用其中任意一種風格，使文章主題更加明確，對材料有多角度的構思，從而提煉出主題，使文章個性更加鮮明。

適讀對象：五、六年級學生

開設時間：春季、秋季開設

學 時：14講28課時

拓維教育教研、教學團隊是行業中最權威、最專業、較具有責任感的師資隊伍，擁有來自全國各地的眾多光環的老師們組成，他們一直默默無聞的耕耘在教育行業。我們堅持：熱忱服務是我們的責任！專業敬業是我們的責任！用心關愛是我們的責任！成功成材是我們的責任！

我們的閱讀與寫作系列，會選擇具有典范性，情真意切、文質兼美的作品，從作者對大自然，對社會現實，對周圍的人、事、物的關注中獲得啟迪，學會觀察思考，做個生活中的有心人。特別是要引導孩子們體會作者觀察分析、遣詞造句、布局謀篇、表情達意的方法，注重背誦，積累詞匯，為寫作創造條件。相信閱讀與寫作系列課程，以讀促寫的教學方法，會讓孩子們做個生活中的有心人，寫出一篇篇飽含獨特想法和個性的人物。

亮點課程推薦（一）--口語作文系列

麓山妙筆口語作文（上）更注重對孩子文學思維的發散和想象力的培養，讓孩子學會留心大自然的美麗風景和身邊的一點一滴，幫助孩子積累素材并在課堂上創造表演環節，鍛煉孩子的口語表達能力，掌握寫作的基本技巧。

麓山妙筆口語作文（下）分為三個模塊，第一部分變化多端的天氣，幫助孩子留心身邊的自然現象并學會用自己的語言將它們描繪出來；第二部分我是中國娃，讓孩子在故事和表演中了解祖國母親，學會表達對于祖國的愛；第三部分 我快樂我收獲，生活中的點滴都可能成為孩子們寫作和表達的素材，幫助孩子們留心生活中的美。積累豐富的詞匯量，發展學生看、聽、說、寫的能力、學習并初步掌握修辭手法的使用，并能學以致用。

亮點課程推薦（二）--作文一期

作文基本功（上）教材主要對學生進行寫作基本功的訓練。教學中通過一系列麓山妙筆經典的個性人物演繹有趣的故事情節，來激發學生的寫作興趣，學會對人物的動作，神態，心理，目光，聲音以及語言的刻畫，讓學生輕松掌握作文寫長，寫具體的方法。學生通過學習和訓練，能運用生動，形象，有趣的語言，細致刻畫具有鮮明個性的人物，避免了“流水賬”現象。

亮點課程推薦（三）--寫人記事

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這充分說明閱讀與寫作有著密切的關系。模仿是兒童的天性，而仿寫是小學生學習作文的重要途徑和訓練形式，在從閱讀到獨立寫作的過程中起到了橋梁作用。

我們的寫人記事系列，會選擇具有典范性，情真意切、文質兼美的作品，從作者對大自然，對社會現實，對周圍的人、事、物的關注中獲得啟迪，學會觀察思考，做個生活中的有心人。特別是要引導孩子們體會作者觀察分析、遣詞造句、布局謀篇、表情達意的方法，注重背誦，積累詞匯，為寫作創造條件。

相信寫人記事系列課程，以讀促寫的教學方法，會讓孩子們做個生活中的有心人，寫出一篇篇飽含獨特想法和個性的人物。

亮點課程推薦（四）--閱讀與寫作系列

古人說：“讀書破萬卷，下筆如有神。”這充分說明閱讀與寫作有著密切的關系。模仿是兒童的天性，而仿寫是小學生學習作文的重要途徑和訓練形式，在從閱讀到獨立寫作的過程中起到了橋梁作用。

1、初步洽談

2、實地考察

3、具體事項洽談

4、簽訂合作協議

5、支付加盟費

6、發放教材

7、組織教師培訓

8、招生啟動

1、合法經營；

2、信守誠信理念；

3、了解教育培訓市場；

4、熱愛教育事業；

5、具備吃苦耐勞精神，勇于開拓進取；

6、認同“麓山妙筆”的經營理念和教學模式，立志推廣“麓山妙筆”文化；

7、愿意接受麓山妙筆公司總部的指導與監督；

8、具備一定的經營管理經驗、投資背景，以及一定的投資能力；

9、具備經營或辦學的資格，有能力和條件獲得相關經營許可證或《社會力量辦學許可證》。

10、滿足以上九項的人員以及各級各類社會單位等均可申請加盟。對在各地區有一定社會關系或具有一定社交能力的加盟者予以優先考慮。