朗程作文隸屬于青島朗程教育科技有限公司，朗程作文定位于高端品牌，一方面緣于朗程教育自身的努力推進(jìn)，一方面緣于朗程作文項(xiàng)目合作學(xué)校的運(yùn)作，朗程作文的客戶目標(biāo)為全國(guó)有實(shí)力的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)。

朗程作文公司介紹：

青島朗程教育科技有限公司始創(chuàng)于2002年5月，是經(jīng)青島市工商局、青島市教育局批準(zhǔn)成立的一家大型教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，主要從事中小學(xué)生中文特長(zhǎng)教育項(xiàng)目的研發(fā)、推廣和培訓(xùn)等工作。公司自主研發(fā)的《中小學(xué)生作文》、《中小學(xué)生閱讀》、 《快速讀速記憶》等項(xiàng)目已經(jīng)推廣到全國(guó)三十多個(gè)省、自治區(qū)、直轄市的進(jìn)500余家教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，從業(yè)教師數(shù)千人，受益學(xué)生數(shù)達(dá)數(shù)十萬(wàn)人。【詳細(xì)介紹】

朗程作文品牌介紹：

狹義概念 ：

以“先做人，后作文“為理念，支持以人為本的綠色作文，倡導(dǎo)走生活作文之路。在實(shí)際課堂中，運(yùn)用場(chǎng)面、情境、情景、展示等多種手段進(jìn)行作文教學(xué)的一種教學(xué)方法。

廣義概念：

朗程作文倡導(dǎo)“寫(xiě)美文，做好人”，以作文教育為載體，引導(dǎo)學(xué)生“健康、成長(zhǎng)；快樂(lè)，成才；讀寫(xiě)，成功”，全方位提升學(xué)生的綜合素養(yǎng)的一種教學(xué)模式。

朗程作文研發(fā)背景：

中華民族的偉大復(fù)興，其中很重要的是文化復(fù)興；

國(guó)家政策高度重視語(yǔ)文的教學(xué)與學(xué)習(xí)；

公辦教育機(jī)構(gòu)囿于體制，轉(zhuǎn)向開(kāi)度相對(duì)遲緩；

民辦機(jī)構(gòu)因?yàn)殛?duì)伍素質(zhì)、商業(yè)誘惑、時(shí)間積累等研究水平差距巨大，魚(yú)龍混雜；

民辦機(jī)構(gòu)所研發(fā)的作文品牌出于發(fā)展的惡性競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致真假難辨，自毀身價(jià)；

朗程教育十年的作文研究與推廣積累，儲(chǔ)備豐厚，經(jīng)驗(yàn)豐富，引領(lǐng)研究發(fā)展；

朗程作文面對(duì)大環(huán)境，立足于自身積累，戰(zhàn)略聚焦，走向未來(lái)。

朗程作文品牌理念：

使命

讓每個(gè)參訓(xùn)學(xué)生進(jìn)步。

讓每個(gè)學(xué)生家長(zhǎng)滿意。

讓每個(gè)合作伙伴受益。

讓每個(gè)從業(yè)員工發(fā)展。

理念

人才理念：人盡其能，體現(xiàn)價(jià)值。

教育宗旨：為學(xué)生服務(wù)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)，成才，成功。

研發(fā)理念：與時(shí)俱進(jìn)，精益求精，科學(xué)合理，重在效果。

朗程作文課程體系：

朗程作文共15個(gè)級(jí)別，其中小學(xué)部13個(gè)級(jí)別，初中部2個(gè)級(jí)別。小學(xué)階段春秋季10個(gè)級(jí)別，分別是口語(yǔ)作文（上、下）、啟蒙（上、下）、基礎(chǔ)（上、下）、強(qiáng)化（上、下）、優(yōu)化（上、下）、暑假教程（上、中、下）3個(gè)級(jí)別；初中階段2個(gè)級(jí)別，初中基礎(chǔ)（上、下）、初中備考（上、下）。

朗程作文小學(xué)階段的每個(gè)級(jí)別包括《朗程課堂》和《朗程思維》兩本教材，《朗程課堂》提供課堂教學(xué)使用的引導(dǎo)思路，每一課都完整而又細(xì)致地體現(xiàn)了教學(xué)過(guò)程中的各個(gè)環(huán)節(jié)。在教學(xué)中融合國(guó)學(xué)誦讀，落實(shí)育人理念，重視學(xué)生實(shí)操，堅(jiān)持精講精練，真正實(shí)現(xiàn)讓孩子在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，快速提升寫(xiě)作能力，全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)的目標(biāo)。《朗程思維》結(jié)合《朗程課堂》的每一課教學(xué)配備了教學(xué)例文。教材中既選用了學(xué)生的原樣作品，也結(jié)合新課標(biāo)選擇小學(xué)生需要掌握的名家名篇，同時(shí)還為家長(zhǎng)提供了與孩子共同閱讀的經(jīng)典作品。

口語(yǔ)作文（上、下）招生對(duì)象以一年級(jí)學(xué)生為主，可以向下兼顧到幼小銜接的學(xué)生。本階段以口頭作文、看圖說(shuō)話、思維訓(xùn)練、閱讀興趣、觀察力、想象力培養(yǎng)為主。

啟蒙教程（上、下）主要針對(duì)二年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，旨在培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)作興趣、細(xì)致觀察的能力，學(xué)會(huì)看圖寫(xiě)話。通過(guò)主題周、主題月活動(dòng)進(jìn)一步訓(xùn)練學(xué)生的想象力，拓展思維，編創(chuàng)與眾不同的故事。繼續(xù)訓(xùn)練學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力，引導(dǎo)學(xué)生完成從一句話到一段話的書(shū)面語(yǔ)表達(dá)。

基礎(chǔ)教程（上、下）主要針對(duì)三、四年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，這個(gè)階段持續(xù)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)寫(xiě)作的興趣，初步建立尋找、積累素材的意識(shí)，能完整、具體地完成一篇習(xí)作。通過(guò)主題周、主題月活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)寫(xiě)作的習(xí)慣，進(jìn)一步拓展學(xué)生的想象力，訓(xùn)練學(xué)生的觀察能力。

提高教程（上、下）主要針對(duì)四、五年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，這個(gè)階段在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的基礎(chǔ)上，強(qiáng)化積累素材、寫(xiě)具體的意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，并有所思考。學(xué)會(huì)寫(xiě)中心明確的文章，圍繞中心詳略得當(dāng)?shù)匕才挪牧稀Ｍㄟ^(guò)主題周、主題月活動(dòng)的訓(xùn)練，讓學(xué)生能編創(chuàng)情節(jié)曲折多變的故事，由“要我寫(xiě)作”變成“我要寫(xiě)作”，訓(xùn)練學(xué)生持續(xù)、細(xì)致觀察的能力。

優(yōu)化教程（上、下）主要針對(duì)五、六年級(jí)學(xué)生設(shè)計(jì)，這個(gè)階段主要訓(xùn)練學(xué)生學(xué)會(huì)積累直接、間接素材，分析素材時(shí)主客觀相結(jié)合。圍繞中心將文章寫(xiě)具體，中心要深入。通過(guò)主題周、主題月活動(dòng)強(qiáng)化學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，在觀察的基礎(chǔ)上有所思考、感悟。

暑假教程（上、中、下）三個(gè)級(jí)別分別介于啟蒙和基礎(chǔ)、基礎(chǔ)和提高、提高和強(qiáng)化之間。暑假教程以主題課程的方式呈現(xiàn)，讀寫(xiě)結(jié)合，在閱讀中感受快樂(lè)，學(xué)會(huì)寫(xiě)作；在寫(xiě)作中培養(yǎng)閱讀興趣，達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。

朗程作文初中階段的課程主要分初中基礎(chǔ)和初中備考兩個(gè)級(jí)別。初中基礎(chǔ)課程遵循學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律和文學(xué)規(guī)律，指導(dǎo)學(xué)生掌握復(fù)雜記敘文的寫(xiě)法和技能，既能夠從容地寫(xiě)好在校作文，又能夠讓能寫(xiě)的善于寫(xiě)，善于寫(xiě)的發(fā)表，發(fā)表的享受成功的喜悅。初中備考課程瞄準(zhǔn)中考作文，是輕松備戰(zhàn)中考的“截拳道”——分類(lèi)指導(dǎo)，指導(dǎo)的方法簡(jiǎn)潔、使用，少理論多操作，是學(xué)生快速提升考場(chǎng)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)的法寶。

朗程作文教學(xué)特色：

朗程作文教學(xué)法以文學(xué)方式啟蒙，以培養(yǎng)作家的方式來(lái)培養(yǎng)寫(xiě)作習(xí)慣。進(jìn)而以作文為切入點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生良好的中文思維，教會(huì)他們學(xué)習(xí)方法，提高他們學(xué)習(xí)的積極性，以此支持其他學(xué)科知識(shí)的學(xué)習(xí)，進(jìn)而全面提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

科學(xué)的指導(dǎo)理念：先做人，后作文。

科學(xué)的倡導(dǎo)之路：倡導(dǎo)走生活作文之路。

科學(xué)的指導(dǎo)方法：支持以人為本的綠色作文，倡導(dǎo)無(wú)污染的作文。

多樣的寫(xiě)作方法：百字新事、一石三鳥(niǎo)、階梯作文法、綠色作文法、板塊作文法、快樂(lè)作文法、激情作文法、故事作文法、體驗(yàn)作文法和生活作文法。

合理的課程設(shè)置：少理論，多操作。作文基礎(chǔ)知識(shí)、作文技巧、作文升級(jí)等課程配置，完全符合語(yǔ)文教學(xué)目標(biāo)的種種要求。所有課程都緊緊圍繞聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)四大塊七方面來(lái)進(jìn)行，構(gòu)建大作文框架，全面提升學(xué)生的綜合能力。教材編輯合理，實(shí)用性、可操作性強(qiáng)。

豐富的課堂形式：虛擬情境、創(chuàng)設(shè)場(chǎng)景、室外活動(dòng)等，充滿了歡聲笑語(yǔ)，充分體現(xiàn)了快樂(lè)教學(xué)。

明確的培養(yǎng)目標(biāo)：提高學(xué)生成績(jī)、塑造學(xué)生完善人格、培養(yǎng)學(xué)生成功思維。

朗程作文亮點(diǎn)剖析：

一、朗程作文教案的亮點(diǎn)

1、教案可復(fù)制性更強(qiáng)。教師拿到教案，備課后即可輕松上課。

2、教案可操作性更強(qiáng)。教案增加了課堂操作的具體形式，調(diào)控方式更全面。將課上教學(xué)和課后跟蹤的操作方式呈現(xiàn)出來(lái)，為教師教課提供便利。

3、教案內(nèi)容更詳實(shí)，資料準(zhǔn)備更全面。每一節(jié)課的教案都在7頁(yè)以上，每一個(gè)引導(dǎo)環(huán)節(jié)都有案例提供，為教師提供更直接的參考。

4、教案更加注重思維引導(dǎo)過(guò)程的呈現(xiàn)。圍繞教學(xué)目標(biāo)，詳細(xì)呈現(xiàn)課堂引導(dǎo)思路，確保教師講課時(shí)思路清晰，緊扣目標(biāo)。

5、教案具有時(shí)代性，確保與時(shí)俱進(jìn)。所選課堂形式，調(diào)控方式，教學(xué)資料更具有時(shí)代性，緊密與新聞時(shí)事、生活熱點(diǎn)相結(jié)合。

6、教案具有科學(xué)性。從級(jí)別的劃分到每一課板塊設(shè)計(jì)，充分考慮到作文教學(xué)的本質(zhì)，遵循文學(xué)規(guī)律，落實(shí)新課程標(biāo)準(zhǔn)。讓學(xué)生每一堂課都有成果，有收獲。

7、教案的知識(shí)無(wú)形化。教案涵蓋的知識(shí)面非常廣，無(wú)形中滲透給一線教師很多信手拈來(lái)的知識(shí)點(diǎn)。

二、朗程作文課堂的亮點(diǎn)

1、課堂注重趣味性。課堂形式更靈活，室內(nèi)、室外活動(dòng)；課上、課下觀察；動(dòng)手操作；情景表演等，讓學(xué)生主體地位更加凸顯，參與課堂的機(jī)會(huì)更多。

2、課堂注重思維啟發(fā)。創(chuàng)造性思維能力的開(kāi)發(fā)，注重學(xué)生思維深度和廣度相結(jié)合。

3、課堂注重文學(xué)性。填補(bǔ)公辦課堂學(xué)習(xí)空白，注重大語(yǔ)文觀和文學(xué)素養(yǎng)的培養(yǎng)。

4、課堂注重延展性。課上課下相結(jié)合，將課上內(nèi)容延伸到課下，通過(guò)主題活動(dòng)形式吸引學(xué)生參與。

5、課堂注重實(shí)效性。朗程作文教師課堂效率極高，注重實(shí)用性和有效性。

三、朗程作文教材的亮點(diǎn)

1、教材內(nèi)容選擇更豐富：根據(jù)每個(gè)階段學(xué)生的需求不同，在教材中分別加入了國(guó)學(xué)誦讀（三字經(jīng)、弟子規(guī)、詩(shī)詞、千字文等）、成語(yǔ)活用、趣味問(wèn)答、古今圣賢等，給學(xué)生打開(kāi)一扇廣泛閱讀的窗口，同時(shí)將行為習(xí)慣養(yǎng)成融入教學(xué)中，每周一個(gè)小習(xí)慣，真正做到育人理念的落實(shí)。教材選擇國(guó)、內(nèi)外經(jīng)典文學(xué)作品，同時(shí)為家長(zhǎng)提供與孩子共同閱讀的經(jīng)典文章，力求達(dá)到家長(zhǎng)、孩子、教師共同成長(zhǎng)。

2、教材版面設(shè)計(jì)：教材所選插圖與文章內(nèi)容吻合，同時(shí)落實(shí)“作文就是講故事”這一理念，力求傳統(tǒng)與現(xiàn)代相結(jié)合，更選擇故事性強(qiáng)的、貼近學(xué)生的圖片，對(duì)學(xué)生的思維有啟發(fā)。

如今作文市場(chǎng)還是很空白的，而對(duì)于投資商來(lái)說(shuō)，這也是值得關(guān)注的項(xiàng)目。現(xiàn)在作文產(chǎn)業(yè)起步低，產(chǎn)業(yè)化、專業(yè)化程度低，市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)還比較弱，無(wú)強(qiáng)勢(shì)品牌，發(fā)展仍屬起步階段，而且目前市場(chǎng)上已有作文教學(xué)沒(méi)有突破傳統(tǒng)，無(wú)核心教材可以支撐作文項(xiàng)目發(fā)展的需求。

朗程作文潛心打造讓社會(huì)放心、校長(zhǎng)稱心、家長(zhǎng)省心、學(xué)員開(kāi)心的卓越作文品牌，為三億中小學(xué)生提供最實(shí)用的作文學(xué)習(xí)產(chǎn)品，讓莘莘學(xué)子遠(yuǎn)離“害怕作文”的怪圈，讓學(xué)生成為寫(xiě)作能手、高手，讓生命綻放光彩、充滿詩(shī)意，這就是朗程作文的夢(mèng)想。

朗程作文加盟優(yōu)勢(shì)：

1、教學(xué)法：朗程作文教學(xué)法源于朗程課堂實(shí)踐，復(fù)制性非常強(qiáng)；

2、教案：研發(fā)團(tuán)隊(duì)群策群力，教案實(shí)用性強(qiáng)，可操作性強(qiáng)；

3、教材：作文教材完全切合學(xué)生實(shí)際，針對(duì)性強(qiáng)；

4、教師培訓(xùn)：教師培訓(xùn)實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)豐富，效果突出；

5、教研平臺(tái)：立足現(xiàn)實(shí)教學(xué)需要與長(zhǎng)遠(yuǎn)成長(zhǎng)，資源共享；

6、家校溝通平臺(tái)：便捷互動(dòng)，實(shí)現(xiàn)家校溝通在線化、實(shí)時(shí)化；

7、實(shí)際指導(dǎo)：直面問(wèn)題，高效簡(jiǎn)潔的線下現(xiàn)場(chǎng)實(shí)際指導(dǎo)；

8、作文大賽：金筆杯和網(wǎng)絡(luò)小作家評(píng)選兩大賽事，學(xué)生自己的文學(xué)社與作文大賽；

9、服務(wù)平臺(tái)：線下、PC、移動(dòng)端一體化的即時(shí)溝通服務(wù)平臺(tái)。

1、由擬加盟商按照公司的規(guī)范填寫(xiě)《加盟申請(qǐng)表》，填寫(xiě)好自己的基本資料，并附上相關(guān)復(fù)印件，傳真或遞交至公司總部。

2、總公司收到上述表格和復(fù)印件后進(jìn)行初步審核，并在三個(gè)工作日給予內(nèi)回復(fù)。

3、初審?fù)ㄟ^(guò)后，雙方簽訂《加盟意向書(shū)》，公司將派調(diào)查員到擬加盟商經(jīng)營(yíng)地進(jìn)行考查。

4、對(duì)擬加盟商經(jīng)營(yíng)環(huán)境、人員配置、設(shè)備設(shè)施等進(jìn)行全方位評(píng)估，并在考查結(jié)束后的5個(gè)工作日內(nèi)通知評(píng)估結(jié)果。

5、擬加盟商交納協(xié)議約定的相關(guān)費(fèi)用，可以直接到總公司交納現(xiàn)金或轉(zhuǎn)帳至總公司帳上。

6、公司總部對(duì)加盟商進(jìn)行特許經(jīng)營(yíng)資質(zhì)授權(quán)，和加盟連鎖管理制度的培訓(xùn)，向擬加盟商提供VI設(shè)計(jì)樣本，宣傳資料。

7、擬加盟商按部公司要求對(duì)其營(yíng)業(yè)場(chǎng)所進(jìn)行裝修、裝飾，對(duì)其工作人員進(jìn)行統(tǒng)一換裝和禮儀培訓(xùn)。

8、總公司派專人對(duì)擬加盟商進(jìn)行開(kāi)業(yè)前檢查。

9、開(kāi)業(yè)檢查合格，加盟商正式掛牌經(jīng)營(yíng)。

1、持有中華人民共和國(guó)有效身份證的自然人或持有企業(yè)法人營(yíng)業(yè)執(zhí)照的企業(yè)；

2、具有品牌意識(shí)，認(rèn)同朗程作文經(jīng)營(yíng)理念，遵守小荷作文管理方式和營(yíng)業(yè)守則；

3、有一定的經(jīng)濟(jì)實(shí)力；

4、身體健康，能長(zhǎng)期從事培訓(xùn)經(jīng)營(yíng)和管理工作；

5、堅(jiān)定負(fù)責(zé)的性格和良好的社會(huì)信譽(yù)，并全身心投入經(jīng)營(yíng)；

6、有強(qiáng)烈的創(chuàng)業(yè)投資決心，將朗程作文作為自己的事業(yè)；

7、自覺(jué)維護(hù)消費(fèi)者的權(quán)益，具有一定的從商經(jīng)驗(yàn)，并且具有良好的從業(yè)道德和持久的商業(yè)意識(shí)。