晉級教育：從根本解決托管老師的執行力問題

為什么一些單位的員工執行力不強、出現怠工問題？我分析，大體由以下10個原因引起：
1、因感到自身收入低而怠工——認為自己的付出與收入不成正比，付出大于收獲；
2、因單位拖欠薪酬而怠工——不能按月發月薪，按年發年薪。說好了的報酬不兌現，講定了的獎金不支付；
3、對處理個人問題不滿意而怠工——員工與員工之間或員工與上司之間發生的糾紛處理不公，員工便因此生怨而懈怠；
4、因單位管理約束能力弱而怠工——機構內部管理松散，干多干少、干好干壞、干快干慢沒什么差別；
5、對企業分配不公有意見而怠工——不患寡而患不均，覺得別人比自己干得少而拿得多，帶著情緒工作；
6、對個人前途悲觀失望而怠工——員工感覺晉升和加薪前景暗淡，干事不由全身沒勁，干脆做一天和尚撞一天鐘，混吧；
7、對企業游戲規則不滿意而怠工——認為企業的規章制度制定得不科學，不合理，或失之寬嚴，或“人性化”不足，或管理理念陳舊，還是“作坊式規矩”。 于是，便心懷不滿，能混就混；
8、對工作必要保障條件不到位而怠工——缺乏必要的安全保護，工作環境惡劣，員工上班如上刀山下火海，自然心生厭惡；
9、對企業文化不認同而怠工——對企業文化和企業價值觀持不同意見，視企業為“另類”，或自認自己為“另類”而離心離德；
10、對機構發展前途無望而怠工——認為管理者的戰略思維與市場脫節，機構發展屢屢受挫，前途渺茫，使員工干事沒了激情。

要想提高員工的執行力，需創建這十大環境

為解決以上十大怠工問題，晉級推出了相應措施：
1、解決“對自身收入低不滿意”問題：逐年加薪，不斷提升員工的年薪目標， 其額度始終保持在兩位數以上；　　
2、解決“對企業欠薪不滿意”問題：按月到日發薪， 絕不拖欠員工一分錢薪酬；　　
3、解決“對處理個人問題不滿意”問題：晉級處理員工與員工之間、或員工與上司之間發生的糾紛，公開透明，按章辦事；
4、解決“單位管理約束能力弱”問題：晉級把制度細化到無以復加的程度，僅《校區校長崗位職責》就達到230條4萬多字，尤其獎懲方面力度很大，獎要獎得臉紅心跳，罰要罰得驚心動魄；
5、解決“對企業分配不公有意見”問題：晉級把分配制度完善再完善。以至沒有一項分配比例制度的使用期，能保持半年以上。我們的分配政策是：是一城一分配，一季一政策，一校一調整；
6、解決“對個人前途悲觀失望”問題：晉級給每個員工都制定職業成長規劃。對預期“當不了官”的，便制定加薪目標。對真正的不堪造就者，適時淘汰出局；
7、解決“對企業游戲規則不滿意”問題：晉級把企業的全套游戲規則，制定得盡可能地科學嚴密，頒布實施前在一定范圍內征求意見；
8、解決“工作必要條件不到位而生怨”問題：高物價時代，員工工作和生活面臨兩大頭疼事，一是吃飯，二是住宿，許多人打工掙的錢，一小半都送給出租房主和飯鋪老板了。晉級每天為員工免費提供中晚餐，為有需求的員工解決住宿問題（免收租金僅收取水電費）；
9、解決“對企業文化不認同”問題：晉級在企業文化中，加進“快樂晉級“元素，讓孩子學中玩、玩中學，讓員工干中樂、樂中干，比如每天進行跳繩比賽、跳集體舞等；
10、解決“對機構發展前途無望”問題：不斷用發展的新規劃激勵人，用發展的新成果鼓舞人，這一點，晉級更是做到了極致。

以上這10個方面，我認為也算晉級為員工創建的“十大執行環境”。用這“十大執行環境”做保證，晉級員工的執行力，呈現出了越來越強的大好態勢。