酷博推出的系列機器人課程為3—12歲兒童提供了系統(tǒng)的教材和配套機器人器材。在搭建機器人的教學(xué)中，重點培養(yǎng)學(xué)生動手能力、創(chuàng)新能力、分析與解決問題的能力和社會交往能力，教授結(jié)構(gòu)學(xué)、物理學(xué)、工程學(xué)、電子學(xué)、程式設(shè)計、自動控制等領(lǐng)域的科普知識，促進兒童智力開發(fā)和綜合素質(zhì)的全面提高。

酷博機器人教育企業(yè)簡介：

山和眾美科技有限公司成立于2001年，總部設(shè)在北京，是一家創(chuàng)新型多元化服務(wù)產(chǎn)業(yè)集團公司，業(yè)務(wù)涵蓋房地產(chǎn)定制開發(fā)、物業(yè)服務(wù)、生態(tài)農(nóng)林、健康服務(wù)、商業(yè)運營、文化旅游、廣告?zhèn)髅降取！?a href="http://m.scsfjx.net/cubrobot/company.html" target="_self">查看詳細介紹】

酷博機器人教育品牌介紹：

酷博機器人教育是酷博（北京）機器人教育聯(lián)盟在引進美國和韓國優(yōu)秀先進的機器人技術(shù)的基礎(chǔ)上，自主研發(fā)的教育服務(wù)品牌。酷博擁有年輕、充滿活力、熱情、具有創(chuàng)新能力的教學(xué)精英團隊，他們分別在機械設(shè)計、IT、電子設(shè)備、教育教學(xué)等領(lǐng)域擁有優(yōu)秀的才華。

酷博機器人教育市場分析：

步入21世紀的今天，科學(xué)技術(shù)突飛猛進，日新月異。科技發(fā)展帶來的變化，比過去任何一個時代更多，也更加劇烈。生活在一個“海量科技”的時代，我們處處感 受著科技為生活所帶來的諸多便利，也感受著它對我們生活方式、思維方式的巨大沖擊，這在與科技發(fā)展關(guān)系最為密切的教育領(lǐng)域當(dāng)中表現(xiàn)得更加明顯。

當(dāng)新世紀的 科學(xué)技術(shù)發(fā)展為人類展示文明與輝煌之時，我們是否也應(yīng)當(dāng)更加客觀地審視作為國家戰(zhàn)略問題之一的教育體系？是否應(yīng)當(dāng)更加客觀地審視教育體系中口號越來越響亮 的科學(xué)教育？

我國目前轟轟烈烈開展的新一輪基礎(chǔ)教育課程改革，正是在全球化浪潮和科技發(fā)展沖擊下進行的一次巨大變革，是世界范圍內(nèi)課程改革的一部分，而機器人教育則在 其中具有舉足輕重的地位。因此我們有必要分析和借鑒國外機器人教育改革的經(jīng)驗和成果，以全球化視野來促進我們的相關(guān)領(lǐng)域發(fā)展；畢竟，民族的才是世界的。

酷博機器人教育帶你分析我國科學(xué)教育改革現(xiàn)狀：

在科學(xué)教育改革的推動下，我國小學(xué)科學(xué)課的內(nèi)容豐富起來，增加了科技與人類社會的關(guān)系、對人體自身的認識、環(huán)境保護等內(nèi)容；教學(xué)過程開始從學(xué)生角度出發(fā)， 體現(xiàn)出學(xué)生的主體地位，教學(xué)內(nèi)容貼近學(xué)生日常生活、符合學(xué)生興趣和需要，提倡并引導(dǎo)教師運用靈活多變、有利于發(fā)展學(xué)生探究能力的教學(xué)形式；強調(diào)培養(yǎng)學(xué)生的 綜合能力等等。

但是，科學(xué)教育課程改革在取得成就的同時，也存在一些問題，具體表現(xiàn)在：學(xué)生進行的更多的是練習(xí)性和驗證性探究，而不是探索性和創(chuàng)造性探究；科學(xué)課堂中雖然多了一些動手操作的環(huán)節(jié)，但大都是按照老師的一步步指令進行的，學(xué)生操作的實驗只是對已有實驗的“復(fù)制”。

學(xué)生的需要、興趣得不到應(yīng)有的尊重

教師習(xí)慣性地按照自己設(shè)計好的教學(xué)思路進行教學(xué)，即使學(xué)生有新的發(fā)現(xiàn)、或有探究新的現(xiàn)象的愿望，但教師還是按照教學(xué)大綱進行，學(xué)生的興趣得不到真正的尊重。

教學(xué)內(nèi)容依然跟不上時代的發(fā)展

現(xiàn)代社會科技發(fā)展迅速，新的科技知識在教材中不能及時體現(xiàn)出來，教師也很少補充較新的知識。

教師的科學(xué)素養(yǎng)不能滿足學(xué)生的要求

調(diào)查研究表明，我國大部分科學(xué)教師由于自身的科學(xué)知識不足，也沒有進行研究的能力，因此不能滿足探究教學(xué)的要求。

科學(xué)教育課程體系不連貫

我國科學(xué)教育課程體系不連貫，幼兒園、小學(xué)、初中科學(xué)知識脫節(jié)，這給學(xué)生學(xué)習(xí)新的知識和技能造成一定的困難。

因此，我國的科學(xué)教育需要更深層次、更本質(zhì)、更系統(tǒng)的改革。

酷博機器人教育行業(yè)分析：

1、新興藍海市場

據(jù)相關(guān)統(tǒng)計顯示中國境內(nèi)針對少年兒童的培訓(xùn)機構(gòu)已達到15萬家，整體市場規(guī)模可達到2000億。但是經(jīng)過市場細分不難發(fā)現(xiàn)，90%的少兒培訓(xùn)機構(gòu)集中于課外 輔導(dǎo)類、藝術(shù)體育類、英語類、棋類這些細分市場。在有限的細分市場內(nèi)，每個城市的教育培訓(xùn)投資人和從業(yè)者都面臨著巨大的競爭壓力。

2、人口政策支持長線經(jīng)營

隨著2013年國家“單獨二胎”政策的放開，2016年至2028年中國適合科技創(chuàng)新教育的兒童將會出現(xiàn)井噴的趨勢，這將決定中國科技創(chuàng)新教育必將迎來20年的人口紅利大牛市。

3、國民意識改變，細分市場變身主流市場

近年來由于國家教育制度的改革以及出國留學(xué)的趨勢愈演愈烈，國民用更加國際化的視野來看待兒童教育，應(yīng)試教育、課業(yè)輔導(dǎo)類的兒童培訓(xùn)課程很難被80后乃至90后的家長群接受，而科技創(chuàng)新教育以其國際化和貼近時代氣息、快樂學(xué)習(xí)的特點更能受到家長的青睞。

機器人智能是未來的主流生產(chǎn)力形勢，是未來世界的必然發(fā)展方向。我們所培養(yǎng)出的孩子的創(chuàng)造性思維和創(chuàng)造力，是其他任何幼兒教育所不能比擬的，通過“科樂機 器人”教育，孩子們把他們對未來的設(shè)想與期盼，融入到自己的機器人創(chuàng)作之中，無形之中，他們就在創(chuàng)造未來，主宰自己的未來，中國的未來，世界的未來！

酷博通過機器人的搭建，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力；創(chuàng)意搭建機器人培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力、想象力、思維能力；培養(yǎng)孩子的觀察力，發(fā)現(xiàn)問題解決問題能力；通過比賽促進學(xué)生的交流，溝通能力，團隊協(xié)作能力。

1.品牌支持

酷博機器人教育將授權(quán)加盟校為指定區(qū)域的品牌合作單位，以保證加盟校的利益。

（以上授權(quán)書需與合同同時使用才具法律效力，具體樣式需結(jié)合加盟項目）

2、師資培訓(xùn)支持

1）基礎(chǔ)教育培訓(xùn)

2）升級課程培訓(xùn)

3）區(qū)域性教育培訓(xùn)

4）全國性教育集中培訓(xùn)

5）教師資格認證考核體系

3、市場招生支持

1）家長講座

2）公開課講座

3）全國巡講服務(wù)

4）招生指導(dǎo)服務(wù)

5）全國辦學(xué)經(jīng)驗的搜集與分享

4、學(xué)校運營管理培訓(xùn)支持

1）校長運營培訓(xùn)

2）市場招生培訓(xùn)

3）教學(xué)管理培訓(xùn)

4）教務(wù)管理培訓(xùn)

5、綜合服務(wù)與資源共享支持

1）酷博名校評比活動

2）酷博名師評比活動

3）加盟學(xué)校定期回訪服務(wù)

4）加盟校與酷博網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)鏈接

5）酷博組織的各種大型活動或比賽

6、政策支持

1）已有項目優(yōu)先續(xù)約權(quán)

2）合作經(jīng)營（收購或者股份合作）的優(yōu)先選擇

1、應(yīng)具有獨立的法人資格。

2、應(yīng)有一定的教育行業(yè)從業(yè)背景。

3、應(yīng)在當(dāng)?shù)鼐哂休^好的人脈和教育資源。

4、應(yīng)有一定的資金保障。

5、應(yīng)認同“酷博機器人”品牌并有在教育培訓(xùn)行業(yè)干出一番事業(yè)的決心。