當(dāng)科技碰上互聯(lián)網(wǎng)+大腦地圖加盟 會擦出了怎樣的培訓(xùn)火花？

越來越重的書包、越來越復(fù)雜單詞及枯燥的語法，一邊是家長不斷重復(fù)著的“讓孩子贏在起跑線上”，一邊是社會不斷要求的“學(xué)好英語走遍世界”，而良莠不齊的英語培訓(xùn)機構(gòu)成了幫兇。

捉禁見肘的學(xué)習(xí)效果讓焦慮的父母們，選擇了為孩子同時報多個英文機構(gòu)的例子比比皆是，孩子學(xué)的累，家長也不省心！學(xué)英語不應(yīng)該成為孩子快樂的枷鎖，同樣是培訓(xùn)，當(dāng)別人在用傳統(tǒng)教學(xué)題海戰(zhàn)術(shù)、1對1知識轟炸，增加學(xué)習(xí)難度時，專注教育20年，堅守科技教學(xué)的大腦地圖品牌創(chuàng)始人Rick Lee李若鵬卻說，學(xué)英語真的可以變簡單！

作為曾經(jīng)也是英語學(xué)習(xí)的困難者,能解決學(xué)習(xí)痛點的產(chǎn)品，成為其創(chuàng)業(yè)首先！

16歲時，Rick隨全家移民到美國，和跟很多出國的孩子一樣，那時的他和同學(xué)不敢交流，課堂又不能理解老師所教內(nèi)容及聽全老師的課堂指令。面對周遭都是ABC的語言環(huán)境下，毫無援力的他強迫自己背單詞練習(xí)聽力，英文交流能力也慢慢越來越順！不過有一件事讓他至今都很苦惱，就是不能完全擁有直覺式英文思維，即使現(xiàn)在和外國朋友交流，腦中都會走一遍英-中-英的語言解碼過程，求學(xué)時代，他就設(shè)想能不能有一個快速有效的英文學(xué)習(xí)方式讓學(xué)習(xí)者輕松擁有英文能力！

20年來，他就做了一件事，創(chuàng)業(yè)打磨教育！

后來由于工作的原因，回到臺灣，偶然機會通過朋友接觸到華爾街英語的項目，其中它的自然母語學(xué)習(xí)法很是吸引他，此外它人機學(xué)習(xí)方式在當(dāng)時行業(yè)內(nèi)都是見不到的做法，就當(dāng)機立斷創(chuàng)辦了臺灣華爾街英語，這也是Rick先生和“科技學(xué)英語”理念的首次結(jié)緣！

90年代，由于其父親籍貫是上海人，在回大陸省親的過程中，他觀察到內(nèi)地教育市場，早教市場完全處于混沌未開發(fā)的狀態(tài)，即使有托兒所，教管內(nèi)容也僅僅局限于日常生活看管，將優(yōu)質(zhì)教育資源帶給更多人的使命感，促使Rick在2002年和2003年先后創(chuàng)辦當(dāng)下仍是主導(dǎo)品牌注重孩子體智能訓(xùn)練的金寶貝和孩子軟技能提倡領(lǐng)導(dǎo)力素質(zhì)教育的天才寶貝，此番創(chuàng)舉在中國大陸引領(lǐng)第一波早教熱潮！ 當(dāng)然所有項目的產(chǎn)品課程，都是建立尊重孩子天性的大腦發(fā)展原理上設(shè)計的，多個項目成功運作及經(jīng)驗告訴他，將科學(xué)認(rèn)知注入教育的做法是正確的！

快速英語植入課程系統(tǒng)，在線系統(tǒng)+大數(shù)據(jù)+線下翻轉(zhuǎn)課堂，贏戰(zhàn)互聯(lián)網(wǎng)+O2O教學(xué)！

機會總是等待有準(zhǔn)備的人！2008年時，在美國一個事業(yè)拓展峰會上，他通過朋友認(rèn)知到在美國科學(xué)界享譽盛名的腦科學(xué)專家莫山尼克博士，這位以“大腦可重塑性”開拓性的科學(xué)發(fā)現(xiàn)被全世界知曉的科學(xué)家,其團隊集結(jié)30年腦神經(jīng)科學(xué)臨床研究與實驗的語言學(xué)習(xí)產(chǎn)品--快速英文植入課程在全美K12學(xué)校廣泛使用，超過250項調(diào)研證實此課程可以快速提升學(xué)習(xí)者的認(rèn)知能力及英語能力。目前這套課程被使用在英語落后而功課落后的孩子及當(dāng)?shù)匾泼竦膶W(xué)習(xí)群體，同樣也幫助中學(xué)生提升英語閱讀能力，使其能夠輕松通過ACT、SAT（美國的高考簡稱）等考試的檢定！Rick難以抑制心中的欣喜，經(jīng)過準(zhǔn)備隔年回國創(chuàng)辦大腦地圖青少兒英語！

大腦地圖目前擁有一套完整的、階梯狀的課程結(jié)構(gòu)，包含“學(xué)習(xí)通”系列、“英文通”系列和“口語通”系列三大完備的課程，分別側(cè)重英文聽力認(rèn)知、英文語法、閱讀理解和英文口語能力的訓(xùn)練。

*大腦地圖線上聽力游戲課程 Sky Gym

使用方法：學(xué)習(xí)者點擊黃色星球按鈕，就可以聽到高低聲音，并點擊對應(yīng)的箭頭按鈕，連續(xù)答對，畫面就會及時給予獎勵，動畫小人就會在跑步機上動起來！

商業(yè)邦也試用了一下大腦地圖產(chǎn)品系統(tǒng)的聽力部分，先從線上游戲化的英文課程來說，精致的游戲畫面很是吸引孩子，課程借用孩子愛玩愛挑戰(zhàn)的游戲通關(guān)的心里，讓孩子完成不同音節(jié)、音素聽力訓(xùn)練要求，并及時給予畫面獎勵，不知不覺中練好聽力，激活兒童大腦中對于這些聲音的通路！

同時， 這些孩子線上每一次點擊操作學(xué)習(xí)成效，都被課程mySciLEARN數(shù)據(jù)報表收集反饋，老師和家長都能直接及時查看孩子英文學(xué)習(xí)進度及結(jié)果！Rick強調(diào)，目前英語培訓(xùn)行業(yè)最頭痛的是對師資的依賴，而且存在著教質(zhì)參差不齊的狀況！透過大數(shù)據(jù)的力量，大腦地圖的學(xué)習(xí)系統(tǒng)弱化了老師在英語培訓(xùn)里的教學(xué)角色，取而代之的是一個適性化智能教學(xué)系統(tǒng)，對于沒有英語行業(yè)經(jīng)驗的經(jīng)營者來說有很大吸引力的。

大腦地圖目前學(xué)習(xí)方式為，每周3次，每次30分鐘在家完成個性化 “學(xué)”的輸入，每周1次線下翻轉(zhuǎn)課堂完成“習(xí)”的應(yīng)用表達輸出，轉(zhuǎn)換了孩子到校學(xué)習(xí)的齊頭式傳統(tǒng)課堂模式。老師的功能更多是承擔(dān)線下管控、反饋、激勵的工作角色，老師根據(jù)每個孩子學(xué)習(xí)情況來調(diào)整教學(xué)內(nèi)容，線上+線下結(jié)合，真正做到個性化學(xué)習(xí)，保證教育行業(yè)本質(zhì)服務(wù)基準(zhǔn)：學(xué)有所成！

此外，大腦地圖也在線下創(chuàng)造了許多展示機會。就比如每個大腦地圖教育中心都會設(shè)置一個小舞臺，讓學(xué)員們站在舞臺上說英語故事，朗誦英語小詩。無論是英語實踐小比賽還是互動小活動，重視的是讓每個英語學(xué)習(xí)者去展示自己學(xué)到的知識，同時也培養(yǎng)他們的自信心，讓他們覺得英語好原來是一件很棒的事情！透過學(xué)習(xí)者流利的舞臺展示，家長滿意度很高的前提下，促成了高轉(zhuǎn)介的業(yè)績體現(xiàn)！

主推單點加盟，大腦地圖青少兒英語加盟今年預(yù)計擴張至100家！

20年的教育從業(yè)經(jīng)驗，練就他挑選課程毒辣眼光！但是剛引進課程時，2009年時，大環(huán)境下網(wǎng)絡(luò)寬帶低、電腦普及率底使這個項目進度緩慢！可早早就預(yù)料到未來教育趨勢的他并沒有灰心，總有第一個吃螃蟹的人！此時，他又做了一件事業(yè)上重要選擇，開辟加盟項目，星火燎原，厚積薄發(fā)！

大腦地圖前期花了三年時間積淀，在人員管理上做到管控系統(tǒng)化，保證所有人做的工作都是標(biāo)準(zhǔn)一致的；在難以標(biāo)準(zhǔn)化的師資培訓(xùn)上，大腦地圖結(jié)合大腦科學(xué)與互聯(lián)網(wǎng)科技形成的學(xué)習(xí)模式弱化了教師角色，保證了教學(xué)質(zhì)量的可復(fù)制性！尤其今年，大腦地圖推出OTS（Online Training System）、E-SHOP（大腦地圖在線商城）、BOSS（Bring Operation Smarter）等多個數(shù)據(jù)化管理項目，這樣做的好處就是，數(shù)據(jù)可以對中心的銷售、市場、管理、教學(xué)起到指導(dǎo)作用，總部只要做培訓(xùn)和運營、營銷的支持即可！有很多教育品牌在拓展第一家店還是能完成保質(zhì)標(biāo)準(zhǔn)，但是在加盟擴張的過程中就開始沒落，Rick認(rèn)為這樣的現(xiàn)象關(guān)鍵是沒有做好標(biāo)準(zhǔn)化。

做好了準(zhǔn)備工作之后，2015年從10家擴張到20家，2016年從20家裂變到了近50家，完成200%中心數(shù)年增長率！目前，大腦地圖已經(jīng)進入北京、上海、深圳、常熟、常州、蘇州、廈門等城市，在全國擁有超過50家學(xué)習(xí)中心教育據(jù)點！

“我認(rèn)為未來教育的模式，一定是建立在科學(xué)與技術(shù)的前提下進行的！”Rick這樣強調(diào)，而今年大腦地圖的拓展目標(biāo)是朝向100家中心邁進！